Estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Anatomía e Histología

Introducción: El carácter descriptivo/morfológico y el vocabulario específico de Anatomía e Histología resultan en obstáculos para el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas que llegan a la materia con hábitos y formas de estudio adaptados a otros contenidos como los de matemát...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Speroni Aguirre, Francisco, Gangoiti, María Virginia, Sbaraglini, María Laura, D'ambrosio, Marianela, Enrique, Nicolás Jorge, Ibáñez Shimabukuro, Marina
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Odontología
Anatomía
Histología
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/120406
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Introducción: El carácter descriptivo/morfológico y el vocabulario específico de Anatomía e Histología resultan en obstáculos para el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas que llegan a la materia con hábitos y formas de estudio adaptados a otros contenidos como los de matemática, física y química. Esta asignatura tenía una alta tasa de abandono y desaprobación, a partir de 2014 la cátedra se dividió en dos comisiones, permitiendo ajustar contenidos y modalidad. Esta experiencia ocurre en la comisión para las carreras de Farmacia, Licenciaturas en Óptica Ocular y Optometría y en Biotecnología y Biología Molecular y Profesorados de Química y de Física. Objetivos: describir las estrategias empleadas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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