Bioquímica estomatológica: experiencia con mapas conceptuales

Introducción: Los mapas conceptuales son representaciones mentales de conceptos ampliamente aceptados y mencionados en la literatura especializada. La teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) implica la comprensión, que abarca la conceptualización, la diferenciación progresiva y la reconciliac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peñalva, María Anahí, Domínguez Guidi, Ramiro Livio, Saporitti, Fernando Omar, Bustichi, Gabriela Susana, Soriano, Mariela Soledad, Spisirri González, Sebastián
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Odontología
Mapas conceptuales
Aprendizaje significativo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/119280
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Introducción: Los mapas conceptuales son representaciones mentales de conceptos ampliamente aceptados y mencionados en la literatura especializada. La teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) implica la comprensión, que abarca la conceptualización, la diferenciación progresiva y la reconciliación integradora. La idea principal se produce cuando un concepto general (inclusor) se vincula con otros conceptos menos generales, éstos con otros más específicos y así hasta finalizar. La reconciliación integradora representa un proceso inverso al anterior. Objetivos: 1) visualizar las relaciones significativas entre los conceptos que posee el estudiante; 2) diferenciar las ideas principales de las accesorias.
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