Lugar que ocupa la evaluación en los proyectos de investigación : Una opinión construida en base a la experiencia

El presente trabajo surge ante una invitación por parte de las autoridades del Departamento de Educación Física para participar de las 3ras. Jornadas de Investigación en Educación Corporal. Tiene como intención dar respuesta a la convocatoria en cuanto a plantear opinión y experiencia acerca del lug...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gayol de Núñez, María Lucía
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Humanidades
Educación Física
opinión
experiencia
evaluación
proceso evaluativo
cultura evaluativa
tradición
política
normativa
experience
evaluation
process evaluative
culture evaluative
tradition
normative
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/11783
http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv09a03/2846
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo surge ante una invitación por parte de las autoridades del Departamento de Educación Física para participar de las 3ras. Jornadas de Investigación en Educación Corporal. Tiene como intención dar respuesta a la convocatoria en cuanto a plantear opinión y experiencia acerca del lugar que ocupa la evaluación en los Proyectos de Investigación. Se parte de contextualizar tres núcleos temáticos polísémicos y de variabilidad interpretativa como son: opinión, experiencia y evaluación. El trabajo se centra en el planteo de cuestiones e interrogantes a partir de un breve análisis de las políticas sobre evaluación con inicio en la década del 90 y realiza un recorte en el análisis de las normas vigentes y que tienen como cometido por una lado impulsar la generación de conocimientos a partir de la elaboración de proyectos de investigación y por otro pautar aspectos a considerar al momento de acreditar los proyectos de referencia. En este sentido se analiza en forma sucinta el Decreto 2427/93 y con especial énfasis los Artículos 31 a 34 de la Resolución nº 811/03- Manual de Procedimientos del MECyT. El texto concluye abogando por la necesidad de construir una cultura evaluativa en el ámbito académico-universitario.
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