Formar ciudadanos lectores "competentes": concepciones de lectura en las políticas curriculares de la región

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En el presente artículo nos proponemos revisar cuáles son las concepciones de lectura que vienen siendo vehiculizadas en las últimas décadas en las políticas curriculares a nivel nacional y de la región -con mayor o menor continuidad- para poder pensar, en qué medida estarían operacionalizando la “d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Perla, Matías
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Letras
Educación
Lectura
competencias
políticas curriculares
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117199
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero20/pdf/Perla.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el presente artículo nos proponemos revisar cuáles son las concepciones de lectura que vienen siendo vehiculizadas en las últimas décadas en las políticas curriculares a nivel nacional y de la región -con mayor o menor continuidad- para poder pensar, en qué medida estarían operacionalizando la “democratización” que buscarían perseguir, o si en definitiva se trata de una circunscripción a un plano retórico-discursivo del eslogan educacional (Dubin, 2019; Fonseca de Carvalho, 2001; Scheffler, 1970) pero con efectos particulares sobre la formación de sujetos.
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