Relaciones entre problemáticas educativas y prácticas profesionales desde experiencias de cátedra

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La ponencia presenta algunas reflexiones surgidas alrededor del abordaje de problemáticas educativas y prácticas profesionales en la formación de grado de la carrera de Ciencias de la Educación a partir de la experiencia particular de dos cátedras - Problemática Educativa Contemporánea y Orientación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Villa, Alicia Inés, Marano, María Gabriela, Martin, Mercedes, Pedersoli, Constanza, Vogliotti, A., Barrera, S. de la, Benegas, A.
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) 2007
Materias:
Ciencias de la Educación
Prácticas Profesionales
Pedagogía
Enseñanza
Investigación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116260
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Investigación
description La ponencia presenta algunas reflexiones surgidas alrededor del abordaje de problemáticas educativas y prácticas profesionales en la formación de grado de la carrera de Ciencias de la Educación a partir de la experiencia particular de dos cátedras - Problemática Educativa Contemporánea y Orientación Educativa y Práctica Profesional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Ambas asignaturas comparten el mismo estatuto epistemológico y metodológico en el Plan de Estudios de Ciencias de la Educación en tanto seminarios-talleres de articulación. En este sentido, dichas cátedras tienen en común la preocupación por ofrecer una mirada integradora de la realidad educativa tanto como de los trayectos formativos de los/las estudiantes en dos instancias distintas de la carrera: promediando el ciclo básico una; finalizando el mismo y como orientación del ciclo superior de licenciatura, la otra. Como parte del trabajo de articulación, las cátedras han desarrollado dispositivos didácticos específicos.. El objetivo de este ensayo pues, es poner en diálogo dos espacios de formación en los cuales se recuperan realidades educativas y prácticas profesionales en contexto, constituyendo la escritura del presente trabajo un ejercicio más en el interior de dicha vinculación intercátedra.
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