Desigualdad y evaluación: consecuencias para los maestros latinoamericanos

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Esta ponencia presenta un estudio panorámico de la desigualdad que viven los maestros latinoamericanos como resultado de la aplicación de evaluaciones a su desempeño en las últimas décadas. Este fenómeno es producto de la reestructuración capitalista reciente que se ha traducido en las políticas neo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sánchez Cerón, Manuel, Franco García, Martha Josefina, Maldonado Rosas, Irma Leticia
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Sociología Desigualdad Maestros de Tlaxcala Política de evaluación Estabilidad laboral
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/113511 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10623/ev.10623.pdf http://seminariosms.fahce.unlp.edu.ar/sdyms-2017/actas/SánchezCeron.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Esta ponencia presenta un estudio panorámico de la desigualdad que viven los maestros latinoamericanos como resultado de la aplicación de evaluaciones a su desempeño en las últimas décadas. Este fenómeno es producto de la reestructuración capitalista reciente que se ha traducido en las políticas neoliberales. En el caso de los maestros, el mecanismo que se ha seguido es la imposición de dispositivos de evaluación para garantizar la disminución de los salarios a los trabajadores de la educación. El análisis se basa en una revisión indicativa de los estudios que muestran estos resultados en cuatro países de la región: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile y México. Como el tema es muy amplio y complejo; en este trabajo solo se analizan tres fenómenos que muestran la profunda desigualdad que han provocado estas políticas: uno, la política de disminución salarial; dos, la pérdida de la estabilidad laboral; y, tres, la ampliación de las jornadas de trabajo
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Desigualdad y evaluación: consecuencias para los maestros latinoamericanos

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