La forma escolar desafiada: escuela media, horizontes particulares y comunidades fragmentadas
Este artículo presenta dos experiencias de escolarización de nivel medio o secundaria que presentan sustantivas diferencias en relación con las modalidades más extendidas. A partir de ello, las examina conceptualmente a partir de la tensión universalismo-particularismo. Ese recorrido es una ocasión...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2009
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112313 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12261/ev.12261.pdf |
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Educación universalismo-particularismo desigualdad Comunidad Southwell, Myriam Mónica La forma escolar desafiada: escuela media, horizontes particulares y comunidades fragmentadas |
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Este artículo presenta dos experiencias de escolarización de nivel medio o secundaria que presentan sustantivas diferencias en relación con las modalidades más extendidas. A partir de ello, las examina conceptualmente a partir de la tensión universalismo-particularismo. Ese recorrido es una ocasión para analizar las construcciones escolares en relación con la desigualdad social y el discurso de la inclusión. |
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Southwell, Myriam Mónica |
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