Sociología como disciplina de nivel medio en Argentina, Brasil y Uruguay

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Este artículo busca describir las formas en que la Sociología se constituyó como una disciplina específica en el nivel medio en Argentina, Brasil y Uruguay, sin ahondar en las diferencias regionales al interior de cada territorio nacional. Para ello se analizarán los contextos particulares de su sur...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cuestas, Paula
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Sociología
Humanidades
Enseñanza de Sociología
Escuela secundaria
Argentina
Brasil
Uruguay
Teaching Sociology
High School
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112045
https://www.cuestionessociologia.fahce.unlp.edu.ar/article/view/CSe104
Aporte de:
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description Este artículo busca describir las formas en que la Sociología se constituyó como una disciplina específica en el nivel medio en Argentina, Brasil y Uruguay, sin ahondar en las diferencias regionales al interior de cada territorio nacional. Para ello se analizarán los contextos particulares de su surgimiento en cada país, así como los modos en que actualmente se imparte la asignatura en las escuelas a partir de un breve análisis de distintos recursos aúlicos como manuales, normativas como los diseños curriculares o las últimas leyes nacionales educativas, de cada caso. Luego de una breve introducción, se recupera cada una de las experiencias en particular para, a continuación, hacer un análisis comparativo a partir de lo presentado. El trabajo muestra cómo la sociología, en tanto asignatura de nivel medio, ha sido asociada a distintas tradiciones o influida por otras disciplinas, en cada país y en el contexto particular de su surgimiento. Nos guía la pregunta por el sentido de esta materia en las aulas escolares y su potencial para promover el “pensamiento crítico".
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