El Diseño Curricular de Química del Ciclo Superior de la Educación Secundaria en la provincia de Buenos Aires, Argentina: una posible lectura para las aulas

En este artículo presentamos los ejes pedagógicos vertebradores de la construcción de los Diseños Curriculares de Química en el Ciclo Superior de la educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Esto se dio en el marco de la transformación educativa (y curricular) implementada a p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Defago, Alejandra, Ithuralde, Raúl Esteban
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación
Educación en Ciencias Naturales
Química en Contexto
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111593
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este artículo presentamos los ejes pedagógicos vertebradores de la construcción de los Diseños Curriculares de Química en el Ciclo Superior de la educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Esto se dio en el marco de la transformación educativa (y curricular) implementada a partir de la sanción de una nueva Ley de Educación Nacional en 2006. Los nuevos diseños curriculares se basan en la perspectiva Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente y son diseños contextualizados. También en el final describimos algunas reflexiones necesarias para que la política curricular, como parte de las políticas públicas, llegue a las aulas y se recree en cada clase.
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