Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia

Mostrar todas las versiones(3)

La relevancia de estudiar las transiciones y las trayectorias se debe a la necesidad de comprender la función social educativa de la Educación Infantil, el grado y modalidad de articulación entre la Educación Inicial-Atención Integral a la Primera Infancia y la Educación Formal (grado transición y g...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Restrepo Restrepo, Nataly
Otros Autores: Seoane, Viviana Isabel
Formato: Tesis Tesis de doctorado
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Ciencias de la Educación
Niño
Educación infantil
Trayectorias educativas
Colombia
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110827
https://doi.org/10.35537/10915/110827
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-110827
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias de la Educación
Niño
Educación infantil
Trayectorias educativas
Colombia
spellingShingle Ciencias de la Educación
Niño
Educación infantil
Trayectorias educativas
Colombia
Restrepo Restrepo, Nataly
Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
topic_facet Ciencias de la Educación
Niño
Educación infantil
Trayectorias educativas
Colombia
description La relevancia de estudiar las transiciones y las trayectorias se debe a la necesidad de comprender la función social educativa de la Educación Infantil, el grado y modalidad de articulación entre la Educación Inicial-Atención Integral a la Primera Infancia y la Educación Formal (grado transición y grado primero). El cambio que realizan los niños y niñas entre los escenarios y niveles educativos representa un desafío en cuanto la forma como es recibido en el otro entorno; por las expectativas que tienen las maestras, las familias, y el mismo niño y niña, además, por los estilos de enseñanza, el ambiente, los tiempos, los currículos, las metodologías. El objetivo de esta investigación se centró en analizar los modos en que se configuran las trayectorias y transiciones educativas de los niños y niñas de 0 a 8 años, desde el momento que ingresan al sistema de Educación Inicial Atención Integral (Programa Buen Comienzo) y transitan al Preescolar y a la Educación Básica Primaria en escuelas públicas de la ciudad de Medellín. Así mismo se buscó comprender las representaciones sociales de infancia y la conceptualización de trayectoria y transición educativa que subyace en los lineamientos de la atención integral a la primera infancia y la Política Nacional de Cero a Siempre (1804/2016) en la que se sustenta el programa Buen Comienzo en la ciudad de Medellín. Colombia actualmente enfrenta retos significativos en cuanto al acompañamiento que se le está realizando a los niños y niñas por el sistema educativo; ellos/as y sus familias recorren estos sistemas de forma diversa y es por ello que se tiene como punto de partida la experiencia de los sujetos (niños- niñas, maestras/maestras, agentes educativas); para comprender sus subjetividades, revelar la temporalidad y los recorridos oportunos, regulares, discontinuos o continuos que el sujeto experimenta, así como las experiencias y momentos de cambio que viven entre la educación inicial y la educación formal.
author2 Seoane, Viviana Isabel
author_facet Seoane, Viviana Isabel
Restrepo Restrepo, Nataly
format Tesis
Tesis de doctorado
author Restrepo Restrepo, Nataly
author_sort Restrepo Restrepo, Nataly
title Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
title_short Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
title_full Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
title_fullStr Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
title_full_unstemmed Estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la Educación Inicial, el Preescolar y la Educación Básica Primaria en Medellín-Colombia
title_sort estudio de las transiciones y trayectorias que realizan niñas y niños entre la educación inicial, el preescolar y la educación básica primaria en medellín-colombia
publishDate 2020
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110827
https://doi.org/10.35537/10915/110827
work_keys_str_mv AT restreporestreponataly estudiodelastransicionesytrayectoriasquerealizanninasyninosentrelaeducacioninicialelpreescolarylaeducacionbasicaprimariaenmedellincolombia
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820444905472002

Ejemplares similares