La enseñanza del contenido "organización de los espacios rural y urbano" en las clases de geografía de escuelas secundarias de los partidos de General Rodríguez y Luján, Buenos Aires
El proyecto de investigación "La enseñanza del contenido "organización de los espacios rural y urbano" en clases de Geografía de escuelas secundarias de los partidos de General Rodríguez y Luján, Buenos Aires" se propone: caracterizar las prácticas de enseñanza del contenido curr...
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Formato: | Objeto de conferencia |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
2019
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Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110222 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13623/ev.13623.pdf |
Aporte de: |
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Geografía taller de educador@s Enseñanza organización de los espacios rural y urbano Perrotti, Rosana Ferro, Lila Ana Kindernecht, Natalia La enseñanza del contenido "organización de los espacios rural y urbano" en las clases de geografía de escuelas secundarias de los partidos de General Rodríguez y Luján, Buenos Aires |
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El proyecto de investigación "La enseñanza del contenido "organización de los espacios rural y urbano" en clases de Geografía de escuelas secundarias de los partidos de General Rodríguez y Luján, Buenos Aires" se propone: caracterizar las prácticas de enseñanza del contenido curricular "organización de los espacios rural y urbano" en escuelas situadas en la interfase rural-urbana de los partidos de Luján y de Gral. Rodríguez; identificar si favorecen o no la comprensión crítica de l@s estudiantes sobre los modos de habitar estos territorios; favorecer la actualización de l@s docentes en conocimientos geográficos relativos a dicha interfase y la construcción y seguimiento de propuestas para enseñarlos. L@s docentes convocad@s son graduad@s de la Unlu que trabajan en escuelas de los partidos citados. La metodología de investigación que se utiliza es cualitativa, de corte etnográfico y se desarrolla en el contexto del taller de educador@s donde, colaborativamente con l@s investigadoras, se realizan: análisis de narraciones de l@s participantes sobre la enseñanza de los contenidos geográficos mencionados; actualización de contenidos geográficos producida por equipos de investigación de la Unlu; producción y desarrollo de secuencias y materiales didácticos. De los análisis resultantes se obtendrán orientaciones para enseñar el contenido geográfico en cuestión, de modo de facilitarque l@s jóvenes que habitan espacios de interfase construyan conocimientos para participar críticamente en sus transformaciones socioterritoriales. |
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Perrotti, Rosana Ferro, Lila Ana Kindernecht, Natalia |
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