Las paradojas de la formación sociológica : Aprender a investigar y titularse en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM

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La presente investigación emergió de una preocupación particular sobre mi experiencia como alumno acerca del proceso formativo de los sociólogos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM enfocado a la investigación profesional que la carrera debiera instruir en sus estudiantes. La intenci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castillo Ramírez, Gilberto
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Sociología
Formación profesional superior
Enseñanza
Graduación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109068
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12597/ev.12597.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/vi-elmecs/actas/CastilloRamirez.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La presente investigación emergió de una preocupación particular sobre mi experiencia como alumno acerca del proceso formativo de los sociólogos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM enfocado a la investigación profesional que la carrera debiera instruir en sus estudiantes. La intención de este estudio fue comprender de qué manera la formación sociológica que reciben los estudiantes, específicamente, en los últimos semestres de su licenciatura influye en la posibilidad de que se titulen o no. Este marco de referencia me permitió plantear mi pregunta de investigación; ¿Cómo son las condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que reciben los estudiantes en un salón de clases?
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