En este mundo académico, enseñar metodología ya no es importante

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¿Cómo entender este desplazamiento o minimización de la importancia de la metodología y su enseñanza? ¿Desde dónde reflexionar la pérdida de importancia de la metodología en la formación intelectual de los universitarios? En la búsqueda de argumentaciones para responder a estos y otros cuestionamien...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gutiérrez Rohán, Daniel Carlos, Torti, Bárbara
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Ciencias Sociales Metodología Enseñanza
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108781 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8468/ev.8468.pdf http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/v-elmecs/actas-2016/GutierrezRohan.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	¿Cómo entender este desplazamiento o minimización de la importancia de la metodología y su enseñanza? ¿Desde dónde reflexionar la pérdida de importancia de la metodología en la formación intelectual de los universitarios? En la búsqueda de argumentaciones para responder a estos y otros cuestionamientos, podemos decir que es posible abordar esta problemática como parte de un fenómeno multicausal que no se reduce a los contextos de la educación (en el que se involucra tanto la educación media como superior) sinoque se inscribe dentro de procesos relacionados con las dimensiones económica y política. Pareciera que como problema específico no se relaciona con estas dimensiones, que está muy lejos de tener algún tipo de vinculación y podría también pensarse que se trata de un problema meramente pedagógico, en cuanto a cómo enseñar las técnicas de investigación o bien, a un asunto de concebir a la metodología de acuerdo a determinada perspectiva; es decir, a plantear esta cuestión como un problema de técnicas y herramientas y no como un problema de método (comúnmente se asocia la metodología únicamente con aspectos instrumentales del proceso de investigación) como parte de un proceso articulado.
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En este mundo académico, enseñar metodología ya no es importante

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