El Anzuelo | Año 2 | Número 3
<i>Editorial</i> Pandemonium docente artístico | <b>Mariana del Mármol, Victor Galestok, Mariana Sáez y Gabriela Witencamps</b> <i>Agenda</i> Resiste, 2º Festival ETLP, Edición Octubre 2020 Dramatiza Nacional Virtual. 20 años de la Red Nacional de Profesores d...
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| Formato: | Publicacion seriada Edicion de revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/107523 |
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Ciencias Sociales Teatro Educación Pandemias Dramatiza La Plata El Anzuelo | Año 2 | Número 3 |
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Ciencias Sociales Teatro Educación Pandemias |
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<i>Editorial</i>
Pandemonium docente artístico | <b>Mariana del Mármol, Victor Galestok, Mariana Sáez y Gabriela Witencamps</b>
<i>Agenda</i>
Resiste, 2º Festival ETLP, Edición Octubre 2020
Dramatiza Nacional Virtual. 20 años de la Red Nacional de Profesores de Teatro | <b>Víctor Galestok</b>
<i>Primeras clases</i>
Música y juego online, el resultado de tomar a la tecnología como aliada | <b>Nicolás Soares Netto y María Sol Margueliche</b>
<i>Territorios escolares</i>
Dar clases en Confinamiento | <b>Simón Fernandez Melluso</b>
Teatro en Pandemia o la vuelta a las bases | <b>Julieta Mazzochi</b>
<i>Otros territorios</i>
Educación e Investigación corporal en la era del Covid | <b>Victoria Cafferata</b>
Cuerpos, poéticas y afectividades en las narrativas escolares sobre el pasado nacional | <b>Rocio Arisnabarreta y Natacha Ferreri</b>
<i>Entrevistas</i>
Entrenamiento, acogimiento y poesía. Entrevista a Rosangela Silvestre | <b>Gabriela Witencamps</b>
<i>Reseñas</i>
Reseña de “Cuadernos de Cuarentena” | <b>Mariana del Mármol</b>
Reseña de “Teatro en cuarentena. Latinoamérica” | <b>Paula Susperregui</b>
<i>Investigación</i>
Naufragar la Danza | <b>Florencia Gómez</b>
<i>Formación superior</i>
Constelaciones pedagógicas: Recuperar y construir colaborativamente saberes de la profesión de docentes artistas investigadorxs en tiempos de Pandemia | <b>Cátedra Práctica de la Enseñanza, Unicen</b>
Experiencia de la Unidad Curricular: “Integración de los Lenguajes Artísticos”, del profesorado en Educación musical del Instituto Superior de Música de la Universidad Nacional de Tucumán (ISMUNT) | <b>Pablo Muruaga</b>
¿Cuerpo Virtual? Otros caminos, otras formas de crear confinados | <b>Jenny Cecilia González Ballen</b>
<i>Sección especial: las escuelas de Educación Artística de La Plata</i>
Escuela de Danzas Clásicas de La Plata
Sobre la continuidad pedagógica. Entrevista a Diana Rogovsky
Escuela de Danzas Tradicionales Argentinas
La Escuela de Danzas Tradicionales Argentinas en tiempos de pandemia | <b>Analisa Andreoni</b>
Proyecto Mediadxs | <b>Marisa Paula Velazquez y Natalia Fures</b>
La pausa también es movimiento | <b>Florencia Urdaniz</b>
Escuela de Teatro de La Plata
Plan de continuidad Pedagógica, ciclo 2020 | <b>María Gabriela Fantacci y Jazmín García Sathicq</b>
La escuela como empecinamiento. Sobreponerse al aislamiento y generar encuentros posibles para que la escuela tenga lugar y lo educativo acontezca | <b>Noelia Pereyra, Gabriela Diaz y Florencia Urdaniz</b>
Formato Carta | <b>Carolina Donnantuoni</b>
Teatro de Objetos | <b>Claudio Rodrigo</b>
Escuela de Educación Estética Nº 1
Enseñar disciplinas artísticas en el contexto del aislamiento social: un desafío a la creatividad | <b>Silvina Ortega</b>
Escuela de Educación Estética Nº 2
La distancia como territorio a habitar | <b>Gabriela Diaz</b>
Tríada teatral. La enseñanza del teatro en tiempos de COVID 19 | <b>Mercedes Aladro, María Laura Belmonte y Noelia Pereyra</b> |
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