Génesis y evolución del concepto de gravedad: construcción de una visión de universo
¿Cómo “ven” el mundo las personas? Para ser más claro, ¿cómo ve el mundo cualquier persona distinta de mí mismo? ¿Será posible al menos conocer algunas características de cómo ven el mundo los demás? ¿Cómo se llega a “ver” el mundo de maneras diferentes a partir de los “mismos” componentes (físicos,...
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| Publicado: |
2008
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Ciencias de la Educación Astronomía Física Enseñanza Técnica didáctica Camino, Néstor Génesis y evolución del concepto de gravedad: construcción de una visión de universo |
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¿Cómo “ven” el mundo las personas? Para ser más claro, ¿cómo ve el mundo cualquier persona distinta de mí mismo? ¿Será posible al menos conocer algunas características de cómo ven el mundo los demás? ¿Cómo se llega a “ver” el mundo de maneras diferentes a partir de los “mismos” componentes (físicos, al menos) del universo? He buscado en esta tesis dar algunas respuestas, muy limitadas, las que nos darán elementos para comprender de qué manera las personas vemos “gravitatoriamente” el mundo en el que vivimos, y cómo conocer, compartir y quizás, modificar tales visiones.
Contextualicé mi trabajo con un estado del arte de la Investigación en Educación relacionada al concepto de gravedad, analizando profundamente las publicaciones del período 1976-2005, y especialmente las líneas de trabajo de Nussbaum, Vicentini, Galili y Vosniadou. |
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