Entre cucharines y lapiceras: una experiencia de difusión arqueológica en escuelas de Catamarca

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El objetivo de este trabajo es presentar las actividades de difusión realizadas en cuatro escuelas del distrito de Puerta de San José (Belén, Catamarca), en el marco del viaje de estudios de la materia Arqueología Americana II en 2017. Con el fin de promover la valoración y preservación del patrimon...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barria, Mauricio Alejandro, Batalla, Yamila Daiana, Bottari, Camila Denise, Fasciglione, Luis Iván, Gauna, María Eugenia, Martínez Zabala, Catalina, Velázquez, Eva, Landini, María Cecilia, Wynveldt, Federico
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Arqueología
Escuelas
Viaje de estudios
Extensión
Puerta de San José (Catamarca)
Schools
Study trip
Outreach activities
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106515
https://plarci.org/index.php/lazarandadeideas/article/view/393
Aporte de:
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Entre cucharines y lapiceras: una experiencia de difusión arqueológica en escuelas de Catamarca
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description El objetivo de este trabajo es presentar las actividades de difusión realizadas en cuatro escuelas del distrito de Puerta de San José (Belén, Catamarca), en el marco del viaje de estudios de la materia Arqueología Americana II en 2017. Con el fin de promover la valoración y preservación del patrimonio arqueológico local, se realizaron charlas y actividades con las/os alumnas/os y docentes acerca de los trabajos arqueológicos en la región y se discutieron diferentes nociones y términos clave. Se identificaron diferentes grados de conocimiento de la idea de patrimonio arqueológico, que vinculamos con el énfasis dado al tema en las distintas escuelas. Como resultado de las charlas, niños, niñas y docentes asociaron los conceptos discutidos con los sitios y objetos arqueológicos de sus propios lugares. Finalmente, destacamos el importante rol que ocupa la extensión en arqueología, junto a la investigación y la docencia, para una construcción participativa del pasado.
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