Calidad educativa : El caso de 24 distritos en la provincia de Buenos Aires

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En los últimos años la calidad de la educación se ha instalado como un tema insoslayable en los debates y consideraciones en torno a los sistemas de educación. Así también, las diferentes dimensiones a las que abre este concepto han sido explicitadas con mayor precisión y algunas de ellas más explor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castro, Luis Eduardo, Fernández Conti, Enrique Raúl
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Sociología
Calidad de la educación
Valor Agregado
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106045
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.6573/ev.6573.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En los últimos años la calidad de la educación se ha instalado como un tema insoslayable en los debates y consideraciones en torno a los sistemas de educación. Así también, las diferentes dimensiones a las que abre este concepto han sido explicitadas con mayor precisión y algunas de ellas más exploradas que las demás. Al mismo tiempose han desarrollado, no sin ciertas polémicas, propuestas y consideraciones en torno a la elaboración e implementación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación de la calidad educativa. Dentro de estas, el o los modelos de Valor Agregado, puestos en práctica en la década del noventa e íntimamente asociados a la preocupación por la equidad educativa, se presentan como superadores de las limitaciones de los basados en resultados brutos y se contraponen a cualquier intento de establecer algún tipo de ranking.
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