Una aproximación a la brecha digital de las personas con discapacidad en los espacios educativos del noroeste argentino

El acceso a las tecnologías digitales es un derecho humano ampliamente garantizado para las personas con discapacidad, en tanto estas aportan a la inclusión social, a la autonomía y vida independiente. Asimismo, las mismas, usadas y desarrolladas bajo los principios de accesibilidad y criterios de d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Soto, Mauro Alejandro
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Ciencias Sociales Tecnologías digitales Modelo social Discapacidad Enfoque socio-técnico Educación inclusiva Digital technologies Social model Disability Socio-technical approach Inclusive education
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101582
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El acceso a las tecnologías digitales es un derecho humano ampliamente garantizado para las personas con discapacidad, en tanto estas aportan a la inclusión social, a la autonomía y vida independiente. Asimismo, las mismas, usadas y desarrolladas bajo los principios de accesibilidad y criterios de diseño universal, pueden contribuir significativamente a los procesos de educación inclusiva del colectivo con discapacidad. Partiendo de este reconocimiento, se exponen los primeros avances de una investigación que indaga en la brecha digital de las personas con discapacidad en los espacios educativos del noroeste argentino. Por medio de un recorrido bibliográfico se explicitarán los principios epistemológicos que la estructuran, los conceptos teóricos que delimitan el objeto de estudio y los aportes de otras investigaciones conexas que brindan información para su contextualización.
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