Ideas sobre la temperatura de la tierra y sus causas en alumnos de la Licenciatura en Educación Ambiental

A partir de aproximadamente 1980, la teoría del Aprendizaje de Ausubel provoca en el ámbito de la Investigación en Educación en Ciencias un acentuado estudio de la estructura de conocimiento de los jóvenes, con el propósito de averiguar lo que el alumno ya sabe para enseñar en consecuencia. Temas tr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Capuano, Vicente Conrado, Albarracín, Luis
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
Educación
Educación ambiental
ideas previas
Calentamiento Global
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/100452
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description A partir de aproximadamente 1980, la teoría del Aprendizaje de Ausubel provoca en el ámbito de la Investigación en Educación en Ciencias un acentuado estudio de la estructura de conocimiento de los jóvenes, con el propósito de averiguar lo que el alumno ya sabe para enseñar en consecuencia. Temas transversales de las Ciencias Naturales, como por ejemplo la temperatura del Planeta Tierra, sus causas y efectos, han sido menos estudiados. Por medio de una encuesta, realizada a estudiantes de la Licenciatura en Educación Ambiental de la UNCuyo, que cursaron al menos las tres cuartas partes de la carrera, se intenta detectar el conocimiento y los preconceptos, que éstos tienen del porqué de la temperatura del Planeta Tierra, e indirectamente del efecto invernadero y de la capa de ozono. Finalmente, se emiten juicios de valor sobre las razones por las cuales se dan estos resultados en la encuesta.
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