La ilusión de autonomía: violencia simbólica hacia las docentes en el espacio universitario

El presente estudio explora la violencia simbólica de género hacia las mujeres docentes trabajadoras en contexto universitario. Se utilizó la técnica de los grupos de discusión para producir los discursos de estudiantes y profesoras/es de una universidad pública mexicana, analizados temáticamente a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Molina Rodríguez, Nancy Elizabeth, López Molina, Sergio Alberto, Martínez-Guzmán, Antar, Covarrubias Cuéllar, Karla
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 2016
Materias:
violencia simbólica
dominación masculina
género
educación y universidad.
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/millca-digital/article/view/766
Aporte de:
Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales de Universidad Nacional de Cuyo
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description El presente estudio explora la violencia simbólica de género hacia las mujeres docentes trabajadoras en contexto universitario. Se utilizó la técnica de los grupos de discusión para producir los discursos de estudiantes y profesoras/es de una universidad pública mexicana, analizados temáticamente a través de las herramientas teóricas desarrolladas por Pierre Bourdieu en torno a los conceptos de dominación masculina y violencia simbólica. Se muestran las formas en que las universitarias son construidas con diferentes prácticas discursivas y simbólicas, identificando tres rasgos vinculados con la maternidad, la volubilidad y la sexualización. Los discursos dan una concepción de las docentes como "objetos disponibles" y susceptibles a los abusos laborales. Así, se refuerza la relación asimétrica de poder entre los géneros y contribuye al mantenimiento de la violencia simbólica hacia las mujeres en el espacio universitario. Asimismo, dejan ver procesos de reconocimiento y posicionamiento crítico por parte de las mujeres ante las relaciones dominantes.
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