Enseñar Geografía en el contexto de ausencia en las aulas durante el año 2020
El año 2020 ha planteado para el sistema educativo un desafío absolutamente novedoso, caracterizado por la cambiante construcción de escenarios posibles en los que se llevaría adelante la enseñanza, generando una crisis de las planificaciones y lo que ellas suponen al momento de comenzar un nuevo añ...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15078/ev.15078.pdf http://jornadasgeografia.fahce.unlp.edu.ar/xxii-jornadas-2021/actas |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02185naa a2200193 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aEVENTO14797 | ||
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| 100 | |a Sgubin, Nadina |u Instituto del Conurbano (ICO); Universidad Nacional de General Sarmiento | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Enseñar Geografía en el contexto de ausencia en las aulas durante el año 2020 |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a El año 2020 ha planteado para el sistema educativo un desafío absolutamente novedoso, caracterizado por la cambiante construcción de escenarios posibles en los que se llevaría adelante la enseñanza, generando una crisis de las planificaciones y lo que ellas suponen al momento de comenzar un nuevo año del calendario educativo. El presente trabajo busca compartir de qué manera el proyecto de investigación que llevamos adelante, centrado en la reflexión de los profesores de Geografía sobre su formación, debió ser reformulado a partir de la puesta en vigencia del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) y cómo dicha reformulación generó una línea de investigación adaptada al nuevo contexto sanitario y educativo. El trabajo recorre el camino de reformulación del proyecto y presenta algunas reflexiones de los profesores de Geografía en el mismo tiempo que ellos reformulaban su trabajo. En ese sentido, constituye un primer análisis de las respuestas dadas por los docentes a través de una encuesta realizada en el mes de julio. | |
| 653 | |a Formación docente | ||
| 653 | |a Rol docente | ||
| 653 | |a Incertidumbre | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15078/ev.15078.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://jornadasgeografia.fahce.unlp.edu.ar/xxii-jornadas-2021/actas |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15078/ev.15078.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Geografía de la UNLP (22 : 2021 : Ensenada) |t [Actas] |d Ensenada : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata, 2022 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |