Arte, cuerpo y escuela : El potencial educativo del circo
Este artículo se presenta como una síntesis de las principales interrelaciones que subyacen entre el circo y la educación física. Actualmente no se cuestionan los motivos por los cuales es importante contextualizar y estudiar el circo y su relación con la educación física. El circo es considerado co...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , , , , |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10333/ev.10333.pdf http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/12o-congreso/actas-2017 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02927naa a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aEVENTO10081 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Barragán Otañón, Teresa |u Universidade Estadual de Campinas | ||
| 700 | |a Silva Ribeiro, Camila da |u Universidad de la República | ||
| 700 | |a Duprat, Rodrigo Mallet |u Faculdades Max Planck | ||
| 700 | |a Carvalho Lopes, Daniel de |u Universidade de Sao Paulo | ||
| 700 | |a Cardani, Leonora Tanasovic |u Universidade Estadual de Campinas | ||
| 700 | |a Rodrigues, Gilson Santos |u Universidade Estadual de Campinas0 | ||
| 700 | |a Melo, Caroline Capellatto |u Universidade Estadual de Campinas | ||
| 700 | |a Bortoleto, Marco Antonio Coelho |u Universidade Estadual de Campinas | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Arte, cuerpo y escuela |b : El potencial educativo del circo |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Congreso Argentino realizado junto con el 7º Congreso Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. | ||
| 500 | |a Trabajo presentado en la Mesa 18: Educación física y prácticas corporales no convencionales | ||
| 520 | 3 | |a Este artículo se presenta como una síntesis de las principales interrelaciones que subyacen entre el circo y la educación física. Actualmente no se cuestionan los motivos por los cuales es importante contextualizar y estudiar el circo y su relación con la educación física. El circo es considerado como patrimonio de la cultura corporal y posee un trabajo significativo con/en el cuerpo como su objeto. Nos proponemos discutir estas relaciones a partir de la experiencia de la construcción de una línea de investigación en circo y educación física para la consolidación de un campo de estudios orientados a la pedagogía de las artes circenses y su constitución y valorización en la educación física escolar. En ese sentido, proponemos una pedagogía del circo adaptada a las características y especificidades del espacio escolar que nos permita establecer un diálogo mayor entre la educación física y las artes corporales y así fomentar una educación corporal, estética y artística. | |
| 653 | |a Circo | ||
| 653 | |a Escuela | ||
| 653 | |a Educación Física | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10333/ev.10333.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/12o-congreso/12o-congreso/actas-2017 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10333/ev.10333.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (12 : 2017 : Ensenada) |t Educación Física: construyendo nuevos espacios |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2017 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |