Lectura y escritura en ciencias : Relato de una experiencia con profesores principantes

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Socializamos aspectos del Taller de Acompañamiento a profesores en Ciencias Biológicas, que realizan las primeras inserciones laborales. El Taller conforma un espacio de trabajo colaborativo que desde el año 2010 viene desarrollándose como una instancia de formación y acompañamiento, generado desde...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Delorenzi, Olga
Otros Autores: Acosta, Cecilia, Bocchio, Verónica, Cremona, Camila, Gennusso, Patricia, González, Verónica, Hernando, Florencia, Lucero, Lucrecia, Merlos, Cristina, Mutuberría, Soledad, Ozán, Pamela, Ross, Valeria, Saggio, Leila, Seoane, Verónica, Villamayor, Paula
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Español
Materias:
Ciencias
Escritura
Lectura
Principiantes
Acompañamiento
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3659/ev.3659.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/iii-2012
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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245 1 0 |a Lectura y escritura en ciencias  |b : Relato de una experiencia con profesores principantes 
041 7 |2 ISO 639-1  |a es 
520 3 |a Socializamos aspectos del Taller de Acompañamiento a profesores en Ciencias Biológicas, que realizan las primeras inserciones laborales. El Taller conforma un espacio de trabajo colaborativo que desde el año 2010 viene desarrollándose como una instancia de formación y acompañamiento, generado desde los Espacios de Práctica del mencionado profesorado de la Facultad de Agronomía de la UNCPBA. Actualmente, desarrollamos una de las metas del ciclo 2012: realizar una publicación digital de circulación interna y para las escuelas secundarias, con actividades, material didáctico y evaluaciones integradoras sugeridas. La primera acción para lograr la meta está centrada en la lectura y escritura en ciencias como eje vertebrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología empleada en el desarrollo de los talleres se basa en el trabajo colaborativo, y el taller está diseñado como un Taller de Educadores. Para la elaboración de los textos didácticos el proceso metodológico ha consistido en: identificar en los Diseños Curriculares de Educación Secundaria, los temas para escribir los textos didácticos, seleccionar los materiales científicos que servirían de sustento para su escritura, y a partir de ello, generar un proceso de transformación del texto académico en texto didáctico. En esta comunicación presentamos parte de los resultados 
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773 0 |7 m2am  |a Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (3 : 2012 : La Plata)  |t [Actas]  |d La Plata : UNLP. FAHCE. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales 
542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 

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