La perspectiva decolonial en los planes de estudio de historia en la Argentina, conjeturas de una ausencia
Este trabajo explora la presencia de la perspectiva decolonial en las carreras universitarias de historia en la Argentina. Se han revisado los planes de estudio de las principales universidades del país para identificar patrones comunes en sus estructuras. Advertimos aquí un marcado esquema eurocént...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14289/pr.14289.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98245 http://www.ceapedi.com.ar/otroslogos/Revistas/0009/8_2018_Carrera_7.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02906nab a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI14288 | ||
| 100 | |a Carrera, Julián |u FaHCE-UNLP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La perspectiva decolonial en los planes de estudio de historia en la Argentina, conjeturas de una ausencia |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.110-129 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo explora la presencia de la perspectiva decolonial en las carreras universitarias de historia en la Argentina. Se han revisado los planes de estudio de las principales universidades del país para identificar patrones comunes en sus estructuras. Advertimos aquí un marcado esquema eurocéntrico que privilegia la historia europea y los enfoques acuñados en Europa. Si bien la perspectiva decolonial ha crecido exponencialmente en torno a algunas disciplinas como la filosofía y la sociología, es muy pobre aun en historia, a pesar de que sugiere una particular visión de la historia que tiene como eje descentrar a Europa del relato histórico y rescatar a distintos pueblos y regiones que fueron ocultados y subordinados por la mirada moderna eurocentrada. | |
| 520 | 3 | |a This work explores the presence of the decolonial perspective in history careers in diverse universities in Argentina. To concrete this exploration, several study-plans of Argentina main universities have been reviewed in order to identify common patterns in their teaching structures. As a result, it can be appreciated a marked Eurocentric scheme, which privileges European history and its historical and methodological perspectives. Although the decolonial-standpoint has grown exponentially among some disciplines, such as philosophy and sociology, it has almost no impact on history, although it suggests a particular vision of it. This particular viewpoint emerges from decentralizing Europe from the historical narration and by doing that it intends to recover the history of different peoples and regions that were hidden and subordinated by the eurocentered modern perspective. | |
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Historia | ||
| 653 | |a Eurocentrismo | ||
| 653 | |a Decolonialidad | ||
| 653 | |a Education | ||
| 653 | |a History | ||
| 653 | |a Eurocentrism | ||
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| 773 | 0 | |7 nnas |t Otros logos. |g No. 9 (2018),110-129 |l 9 |q 110-129 |d Neuquén : Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, 2018 |x ISSN 1853-4457 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |