Políticas Públicas de Gênero para a Educação e a Educação Física no Brasil, na Argentina e no Uruguai
El objetivo es analizar las políticas públicas de género en la educación en Brasil, en Argentina y en Uruguay y, presentar el percurso de creación de esas políticas en los tres países, delinear trayectorias comunes y no comunes, conforme sus coyunturas específicas, bien como su adopción/aplicación/...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Portugués |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12607/pr.12607.pdf https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10914 10.24215/23142561e145 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04743nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI12570 | ||
| 100 | |a Silva, Erineusa Maria da | ||
| 700 | |a Wenetz, Ileana | ||
| 700 | |a Alvarez Seara, José Manuel | ||
| 700 | |a Scharagrodsky, Pablo Ariel | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Políticas Públicas de Gênero para a Educação e a Educação Física no Brasil, na Argentina e no Uruguai |
| 246 | 3 | 3 | |a Public Gender Policies for Education and Physical Education in Brazil, Argentina and Uruguay |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 300 | |a p.e145 | ||
| 520 | 3 | |a El objetivo es analizar las políticas públicas de género en la educación en Brasil, en Argentina y en Uruguay y, presentar el percurso de creación de esas políticas en los tres países, delinear trayectorias comunes y no comunes, conforme sus coyunturas específicas, bien como su adopción/aplicación/interferencia en el campo de la Educación Física. Este estudio comparativo, cualitativo, se utilizó de la revisión documental, de documentos oficiales y de materias publicadas en diarios y sites para la colecta de datos referentes al último cuartel del siglo XX y primero del siglo XXI. En los análisis, nos apoyamos en estudios feministas, de género y en políticas públicas. Concluimos que, a pesar de Argentina y Uruguay se hayan anticipado al Brasil en la formulación de legislaciones para el enfrentamiento de la discriminación de género y sexo, los tres países continúan a enfrentar dificultades en la implementación y efectivación de esas políticas en las dos áreas, especialmente en la actualidad, teniendo en vista la resistencia de sectores conservadores. | |
| 520 | 3 | |a The objective of this article is to analyze public gender policies in education in Brazil, Argentina and Uruguay, present in the path of creation of these policies in the three countries, with a view to delineating common trajectories (or not), as well as their adoption and application in and interference of Physical Education. This comparative and qualitative study used the review of documentaries, official documents and articles published in newspapers and websites to collect data referring to the last quarter of the 20th century and the first of the 21st century. In the analyzes, we rely on feminist, gender studies and public policies. We conclude that, although Argentina and Uruguay have anticipated Brazil in formulating legislation to tackle gender and sex discrimination, the three countries continue to face difficulties in the implementation and effectiveness of these policies in the field of education in both areas, specially nowadays, in view of the resistance of conservative sectors. | |
| 520 | 3 | |a O objetivo é analisar as políticas públicas de gênero na educação no Brasil, na Argentina e no Uruguai e, apresentar o percurso de criação dessas políticas nos três países, delinear trajetórias comuns e não comuns, conforme suas conjunturas específicas, bem como sua adoção/aplicação/interferência no campo da Educação Física. Este estudo comparativo, qualitativo, utilizou-se da revisão documental, de documentos oficiais e de matérias publicadas em jornais e sites para a coleta de dados referentes ao último quartel do século XX e primeiro do século XXI. Nas análises, apoiamo-nos em estudos feministas, de gênero e em políticas públicas. Concluímos que, embora a Argentina e o Uruguai se tenham antecipado ao Brasil na formulação de legislações para o enfrentamento da discriminação de gênero e sexo, os três países continuam a enfrentar dificuldades na implementação e efetivação dessas políticas nas duas áreas, especialmente na atualidade, tendo em vista a resistência de setores conservadores. | |
| 653 | |a Public policies in education | ||
| 653 | |a Gender and education | ||
| 653 | |a Comparative politics in South America | ||
| 653 | |a Políticas públicas em educação^lpt | ||
| 653 | |a Gênero e educação | ||
| 653 | |a Política comparada na América do Sul | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12607/pr.12607.pdf |
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| 856 | |u 10.24215/23142561e145 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12607/pr.12607.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Educación Física y Ciencia. |g Vol. 22 No. 4 (2020),e145 |v 22 |l 4 |q e145 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2020 |x ISSN 2314-2561 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |