La educación estatal en Argentina durante el peronismo : El caso de la provincia de Buenos Aires (1946-1955)
El objetivo de este trabajo es analizar el proceso de formulación y desarrollo de las políticas educativas durante el peronismo, teniendo en cuenta en qué medida intervinieron los actores estatales y no estatales. Nuestro ámbito de observación empírica, la provincia de Buenos Aires, nos permite dial...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6087/pr.6087.pdf http://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar/article/view/TyC2013n39a07 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03121nab a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI06044 | ||
| 100 | |a Petitti, Eva Mara |u Universidad Nacional de Mar del Plata-Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La educación estatal en Argentina durante el peronismo |b : El caso de la provincia de Buenos Aires (1946-1955) |
| 246 | 3 | 3 | |a State education in Argentina during the Peronism |b The case of the province of Buenos Aires (1946-1955) |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a El objetivo de este trabajo es analizar el proceso de formulación y desarrollo de las políticas educativas durante el peronismo, teniendo en cuenta en qué medida intervinieron los actores estatales y no estatales. Nuestro ámbito de observación empírica, la provincia de Buenos Aires, nos permite dialogar con los trabajos efectuados desde un enfoque nacional. Nos interesa realizar un análisis histórico de la interacción entre estado y la sociedad, que tenga en cuenta no solo a los ejecutores sino a sus destinatarios. Se considera que los complejos procesos que rodearon la formulación de las políticas educativas durante esta etapa, se generaron en un contexto en que el gobierno provincial debió adecuar sus acciones a las presiones y demandadas no sólo de diversos actores externos, sino también de las facciones que integraban su trama política interna | |
| 520 | 3 | |a The aim of this paper is to analyze the process of formulation and development of educational policies during the Peronism, taking into account the extent intervened state and non-state actors. Our scope of empirical observation, the province of Buenos Aires, allows us to dialogue with the works focusing on the nation. This paper proposes a continuous interaction of the state and society in changing conditions. In this regard, we are interested in historical analysis of this interaction, which takes into account not only the perpetrators but also to their recipients. It is considered that the complex processes surrounding the formulation of education policy at this stage, were generated in a context in which the provincial government had to adapt its actions to pressure and demand not only from various external actors, but also of the factions making up his domestic political plot | |
| 653 | |a Educación | ||
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| 773 | 0 | |7 nnas |t Trabajos y Comunicaciones. |g No. 39 (2013) |l 39 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia, 2013 |x ISSN 2346-8971 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |