Evaluación de las competencias de estudio en los alumnos de 12-14 años
Existen tres ámbitos principales en el estudio de necesidades orientadoras del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria que se refieren al Desarrollo académico, al de carácter Personal y Social y al relativo a la Carrera Profesional. En el área del Desarrollo Académico es donde se incardinan...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2988/pr.2988.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04068nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI02981 | ||
| 100 | |a Sobrado Fernández, Luis |u Departamento de Métodos y Técnicas de Investigación, Universidad de Santiago de Compostela, España | ||
| 700 | |a Couce Santalla, Ana I. | ||
| 700 | |a Rial Sánchez, Raquel | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Evaluación de las competencias de estudio en los alumnos de 12-14 años |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.67-73 | ||
| 520 | 3 | |a Existen tres ámbitos principales en el estudio de necesidades orientadoras del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria que se refieren al Desarrollo académico, al de carácter Personal y Social y al relativo a la Carrera Profesional. En el área del Desarrollo Académico es donde se incardinan los saberes y conocimientos a adquirir por los escolares, las actitudes hacia un aprendizaje eficiente en los Centros educativos y las habilidades de estudio eficaz, objeto este último de nuestro trabajo. La investigación se efectuó sobre una muestra de 80 escolares comprendidos entre 12-16 años, en un Instituto de Educación Secundaria de la comarca de Santiago de Compostela (España). Realizado el análisis de la información obtenida son diversas las motivaciones que justifican la necesidad de mejorar las habilidades para aprender y estudiar que utilizan los alumnos. Existen argumentos normativos, necesidades expuestas por los alumnos y por los profesores, especialmente tutores, de naturaleza científica (conexión con el rendimiento académico) y de desenvolver nuevas estrategias teniendo en cuenta las aportaciones de la investigación psicopedagógica en este campo. En este sentido puede ser de interés la aplicación de un programa innovador de habilidades y estrategias de estudio contemplado en la comunicación. | |
| 520 | 3 | |a Há três âmbitos principais no estudo das necessidades de orientação do aluno de Ensino Secundário Obrigatório (E.S.O.) que se referen: (i)desenvolvimento académico; (ii) de carácter pessoal e social; (iii) e da Carreira Profissional. Na área do Desenvolvimento Académico e de onde se integram os saberes e conhecimentos a aprender pelas crianças, as atitudes referentes ás aprendizajens eficentes nos Centros educativos e as destrezas do estudo efectivo, objecto do nosso trabalho. A pesquisa fixou-se numa amostra de 80 alunos entre os 12-16 anos num Instituto de Ensino Secundário na demarcação de Santiago de Compostela (Espanha). Feita a análise da informação obtida saõ diferentes as motivações que justificam a necessidade de uma melhoria nas habilidades para aprender e estudar que utilizam os alunos. Existen justificativas normativas, necessidades expostas pelas crianças e pelos professores, especialmente tutores, de natureza científica (relaçao com o rendimento académico) e de desenvolver novas estratégias tendo em conta os contributos da pesquisa psicopedagógica neste âmbito. Neste sentido pode ser de utilidade a implementação de um programa inovador de destrezas e estratégias de estudo apresentadas nesta comunicação. | |
| 653 | |a Evaluación | ||
| 653 | |a Competencias | ||
| 653 | |a Desarrollo académico | ||
| 653 | |a EEstrategias de intervención | ||
| 653 | |a Evaluação^lpt | ||
| 653 | |a Competencias | ||
| 653 | |a Desenvolvimento acadêmico | ||
| 653 | |a Estrategias de intervenção | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Evaluación de la educación |
| 650 | 0 | 4 | |a Investigación educacional |
| 650 | 0 | 4 | |a Aprendizaje |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2988/pr.2988.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2988/pr.2988.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Orientación y Sociedad. |g Vol. 3 (2001/2002),67-73 |v 3 |q 67-73 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Psicología | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |