Dirección de tesis : Reflexiones en torno a los recursos de valoración en tesis de posgrado
La importancia del director de tesis como guía del estudiante en aspectos que atañen al contenido mismo del trabajo es el objeto de numerosas investigaciones. Su importancia para guiar el estudiante en los recursos lingüísticos utilizados para destacar la valoración de este contenido es también esen...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3800/ev.3800.pdf http://jornadasfilologiaylinguistica.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02737naa a2200217 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO03740 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Montemayor-Borsinger, Ann |u Universidad Nacional de Río Negro; Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Balseiro | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Dirección de tesis |b : Reflexiones en torno a los recursos de valoración en tesis de posgrado |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Evento realizado junto con el I Congreso de la Delegación Argentina de la ALFAL. | ||
| 520 | 3 | |a La importancia del director de tesis como guía del estudiante en aspectos que atañen al contenido mismo del trabajo es el objeto de numerosas investigaciones. Su importancia para guiar el estudiante en los recursos lingüísticos utilizados para destacar la valoración de este contenido es también esencial y constituye el eje del presente estudio. Por ello se analizan los distintos recursos de valoración utilizados en las partes iniciales y finales de un corpus de tesis en ciencias físicas y en humanidades tomando la perspectiva de la Lingüística Sistémico Funcional. Los resultados muestran diferencias significativas en el señalamiento de la valoración de contenidos. En resonancia con el tenor del contexto de producción de la tesis, las partes iniciales tienden a utilizar expresiones de valoración positiva relacionadas con la función de establecer la importancia de la investigación propuesta. En cambio, las partes finales tienden hacia valoraciones moduladoras y tentativas relacionadas con la función de establecer tanto los alcances cómo las limitaciones de la tesis. Estas distintas tendencias genéricas en los recursos de valoración, aunque no deben tomarse en sentido normativo, brindan criterios para intervenciones pedagógicas en torno a las funciones persuasivas y argumentativas de las distintas partes de la tesis doctoral | |
| 653 | |a Lingüística Sistémico Funcional | ||
| 653 | |a Recursos de Valoración | ||
| 653 | |a Didáctica | ||
| 653 | |a Tesis de Posgrado | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3800/ev.3800.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://jornadasfilologiaylinguistica.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3800/ev.3800.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Filología y Lingüística (5 : 2012 : La Plata) |t Identidades dinámicas. Variación y cambio en el español de América |d La Plata : UNLP. FAHCE. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria. Cátedra de Filología Hispánica | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |