La propuesta pedagógica inclusiva como construcción interinstitucional y su influencia en el aprendizaje de alumnos con discapacidad intelectual, en una escuela primaria de Villa Ballester : orientaciones psicopedagógicas

El presente trabajo tiene como principal objetivo explorar y analizar la experiencia de abordaje interinstitucional frente a las propuestas pedagógicas inclusivas y su influencia en el proceso de aprendizaje de alumnos con discapacidad intelectual, en una escuela primaria de Villa Ballester.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vega, Deborah María Itatí
Otros Autores: Malfet, Cynthia
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2020
Materias:
DISCAPACIDAD
NECESIDADES EDUCATIVAS
APRENDIZAJE
EDUCACION INCLUSIVA
PSICOPEDAGOGIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/722
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores

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