Estrategia de enseñanza en la carrera de contador público

En este trabajo, se planteó analizar la formación pedagógica de los profesores de la carrera de contador público y su relación con el conocimiento, uso y beneficios para el desempeño académico de los estudiantes de las estrategias de enseñanza implementadas en el aula de clases. Para lograr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castaño Maidana, Emilia
Otros Autores: Fernández Ruiz, Matías
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2018
Materias:
CONTADOR PUBLICO
ENSEÑANZA SUPERIOR
LIDERAZGO
APRENDIZAJE
CALIDAD EDUCATIVA
METODO DE ENSEÑANZA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/200
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-200
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spelling I89-R270-20.500.14340-2002023-12-28T10:46:07Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/200 Estrategia de enseñanza en la carrera de contador público 2018 Castaño Maidana, Emilia Fernández Ruiz, Matías Universidad de Flores spa CONTADOR PUBLICO ENSEÑANZA SUPERIOR LIDERAZGO APRENDIZAJE CALIDAD EDUCATIVA METODO DE ENSEÑANZA En este trabajo, se planteó analizar la formación pedagógica de los profesores de la carrera de contador público y su relación con el conocimiento, uso y beneficios para el desempeño académico de los estudiantes de las estrategias de enseñanza implementadas en el aula de clases. Para lograr tal fin, el escrito fue seccionado en distintos apartados, los primeros de ellos resumen algunos antecedentes de la investigación, los objetivos generales y específicos, junto a la delimitación y descripción del campo de estudio. Fil: Castaño Maidana, Emilia. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf
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