La educación en contextos de encierro punitivo Unidad carcelaria N°38, Sierra Chica

Mediante el presente trabajo se exploró la práctica educativa en contexto carcelario pretendiendo dar luz a las vicisitudes de su acontecer y a las significaciones que se le atribuyen, considerando su vínculo con la especificidad psicopedagógica. Los resultados de la investigación permitieron devela...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pinzone, Natalia Soledad
Otros Autores: Molinari, Fernanda
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2021
Materias:
PERSONAS PRIVADAS DE LA LIBERTAD
DERECHO A LA EDUCACION
APRENDIZAJE
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1120
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1120
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spelling I89-R270-20.500.14340-11202023-10-30T10:10:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/1120 La educación en contextos de encierro punitivo Unidad carcelaria N°38, Sierra Chica 2021-02-24 Pinzone, Natalia Soledad Molinari, Fernanda Etchezahar, Edgardo Gómez Yepes, Talía Universidad de Flores spa PERSONAS PRIVADAS DE LA LIBERTAD DERECHO A LA EDUCACION APRENDIZAJE Mediante el presente trabajo se exploró la práctica educativa en contexto carcelario pretendiendo dar luz a las vicisitudes de su acontecer y a las significaciones que se le atribuyen, considerando su vínculo con la especificidad psicopedagógica. Los resultados de la investigación permitieron develar que los procesos de enseñanza aprendizaje devenidos en los centros educativos al interior de dicha Unidad revisten características propias debido al entramado en el que se desarrollan, las cuales los distinguen de la enseñanza en otros contextos. En este caso, las vicisitudes captadas dan cuenta de la falta de viabilidad del acceso pleno a la educación en tanto derecho debido a la inconsistencia entre la numerosa población y la limitación de los cupos como también por la sujeción del devenir educativo a condiciones de seguridad. Asimismo, se vislumbraron procesos educativos signados por la falta de recursos y de territorialidad de la práctica. Estas condiciones perpetúan la situación de vulnerabilidad inicial de los detenidos al no poder garantizarse una educación pública y de calidad, herramienta indispensable para la promoción de la transformación social. Fil: Pinzone, Natalia Soledad. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf
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