Relaciones y tensiones entre investigación y política en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina (1992-2015)

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Esta tesis indaga las principales características y evolución del desarrollo de los diversos ámbitos específicos de producción de conocimiento a través de investigaciones educativas en el Ministerio de Educación de la Nación durante el período 1992 a 2015 y su relación con las políticas educativas,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cappellacci, Inés
Otros Autores: Llomovatte, Silvia (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2020
Materias:
POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DE POLÍTICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TOMA DE DECISIONES
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/16399
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-163992020-10-01T15:22:31Z Relaciones y tensiones entre investigación y política en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina (1992-2015) Cappellacci, Inés Llomovatte, Silvia (Dir.) Fare, Mónica de la (Dir.) POLÍTICA EDUCATIVA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA TOMA DE DECISIONES ARGENTINA Esta tesis indaga las principales características y evolución del desarrollo de los diversos ámbitos específicos de producción de conocimiento a través de investigaciones educativas en el Ministerio de Educación de la Nación durante el período 1992 a 2015 y su relación con las políticas educativas, considerando una serie de interrogantes: ¿En qué espacios institucionales especializados se produjo conocimiento a través de investigaciones en el marco del Ministerio de Educación nacional? ¿Qué sentidos se les atribuía a lo largo del período 1992-2015 a los mismos? ¿Qué papel desempeñan las investigaciones en la definición de políticas educativas (inicio, desarrollo, evaluación, impacto)? ¿Cuáles fueron las herramientas o repertorio de acciones desplegadas para la producción de conocimiento a través de investigaciones? ¿Cuáles fueron las agendas de investigación desplegadas y de qué forma fueron articulándose con las políticas educativas en las sucesivas etapas analizadas? Es una tesis de corte cualitativo, que recoge los sentidos construidos por diversos actores y marcos normativos, considerando tres dimensiones de análisis: la normativa (cambios y continuidades de responsabilidades y acciones signadas), el repertorio de acciones (los lineamientos de trabajo) y la conformación de la agenda de investigación dando cuenta de la relación compleja entre investigación educativa y políticas educativas. 2020-03 2020-10-01T15:22:30Z 2020-10-01T15:22:30Z masterThesis Cappellacci, Inés. 2020. Relaciones y tensiones entre investigación y política en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina (1992-2015). Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/16399 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 180 h. image/jpeg application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
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