Una experiencia de articulación en relación a la enseñanza de la matemática mediada por tics

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En el marco del Proyecto de Mejora de la Formación en Ciencias Exactas en la Escuela Secundaria, las y los docentes de la materia Matemática Inicial del Instituto de Estudios Iniciales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) implementamos encuentros de articulación entre profesoras y prof...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Almirón, Alejandra, Bifano, Fernando, Cabaña, Lorena, Lupinacci, Leonardo, Pintos, Carlos, Santisi, Gabriel, Sturati, Claudia
Formato:	Libro publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional Arturo Jauretche 2024
Materias:	Matemática Medios de Enseñanza Educación Superior Educación Universitaria
Acceso en línea:	https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2973
Aporte de:	Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche

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spelling	I76-R191-123456789-29732025-03-19T12:25:39Z Una experiencia de articulación en relación a la enseñanza de la matemática mediada por tics Almirón, Alejandra Bifano, Fernando Cabaña, Lorena Lupinacci, Leonardo Pintos, Carlos Santisi, Gabriel Sturati, Claudia Almirón, Alejandra Matemática Medios de Enseñanza Educación Superior Educación Universitaria En el marco del Proyecto de Mejora de la Formación en Ciencias Exactas en la Escuela Secundaria, las y los docentes de la materia Matemática Inicial del Instituto de Estudios Iniciales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) implementamos encuentros de articulación entre profesoras y profesores de los dos niveles educativos. Matemática Inicial es una materia que las y los estudiantes universitarios deben cursar en el primer año de todas las carreras que se dictan en la universidad y tiene por objetivo acercar esta disciplina a la comunidad. Nos planteamos desarrollar en las aulas una matemática crítica, donde se pueda partir de los saberes previos para potenciarlos y construir nuevos conocimientos. Esta misma propuesta es la que nos propusimos socializar con docentes de las escuela secundarias de la zona. Elegimos trabajar sobre la incorporación de la tecnología a las aulas de matemática, como un desafío que nos invita a repensar nuestras prácticas como docentes en ambos niveles educativos. Fil: Almirón, Alejandra. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Bifano, Fernando. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Cabaña, Lorena. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Lupinacci, Leonardo. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Pintos, Carlos. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina. Fil: Santisi, Gabriel. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina. Fil: Sturati, Claudia. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina. 2024-11-11 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/2973 spa info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/9786319081503 info:eu-repo/semantics/openAccess info:ar-repo/semantics/accesoabierto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional Arturo Jauretche
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Una experiencia de articulación en relación a la enseñanza de la matemática mediada por tics

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