Estado nación y escuela secundaria en la Argentina : una mirada a través de los planes de estudio del colegio nacional
Fil: Acosta, Felicitas María. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (Asphe)
2024
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| Acceso en línea: | http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1725 |
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I71-R177-UNGS-17252024-10-07T15:55:25Z Estado nación y escuela secundaria en la Argentina : una mirada a través de los planes de estudio del colegio nacional Acosta, Felicitas María Argentina Plan de estudio Configuración Colegio nacional Estado nación Escuela secundaria Plans of study Configuration National school Nation-state Secondary school Planos de estudo Configuração Colégio nacional Estado nacional Escola secundária Fil: Acosta, Felicitas María. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. Este artículo se centra en los orígenes de la escuela secundaria en Argentina. En particular, indaga sobre las posibles relaciones entre la construcción de instituciones educativas destinadas a la formación de élites políticas y la constitución del Estado-nación. En Argentina, la creación de la educación primaria gratuita y obligatoria fue precedida por el desarrollo de la educación secundaria a través de la invención del Colegio Nacional. Estas escuelas fueron creadas durante la unificación política del territorio nacional luego de las guerras internas posteriores a la independencia. Nótese el nombre dado a estas instituciones: Colegio Nacional. ¿Cómo aparecieron la nación y el estado en la organización de los colegios nacionales? Nos centraremos en esta cuestión a través del análisis de las biografías de los estudiantes, los planes de estudio y los informes de los rectores en el período de la primera configuración del Colegio Nacional entre 1863 y 1890. This article focuses on the origins of secondary school in Argentina. In particular, it inquires on the possible relations between the construction of educational institutions destined to the formation of political elites and the constitution of the nation-state. In Argentina, the creation of free and compulsory elementary education was preceded by the development of secondary education through the invention of the Colegio Nacional (National School). These schools were created during the political unification of the national territory after the internal post-independence wars. Note the name given to these institutions: National School. How did the nation and the state appear in the organization of national schools? We will focus on this question through the analysis of student’s biographies, plans of study and rectors’ reports in the period of the first configuration of the Colegio Nacional between 1863 and 1890. Este artigo enfoca as origens do ensino secundário na Argentina. Em particular, indaga sobre as possíveis relações entre a construção de instituições educacionais destinadas à formação de elites políticas e a constituição do Estado-nação. Na Argentina, a criação do ensino fundamental gratuito e obrigatório foi precedidapelo desenvolvimento do ensino secundário com a invenção do Colégio Nacional. Essas escolas foram criadas durante a unificação política do território nacional após as guerras internas pós-independência. Observe o nome dado a essas instituições: Colegio Nacional. Como a nação e o estado apareceram na organização dos colegios nacionais? Abordaremos esta questão através da análise das biografias dos alunos, planos de estudo e relatórios dos reitores no período da primeira configuração do Colégio Nacional entre 1863 e 1890. 2024-10-07T15:55:25Z 2024-10-07T15:55:25Z 2022 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion Acosta, F. M. (2022). Estado nación y escuela secundaria en la Argentina: una mirada a través de los planes de estudio del colegio nacional. Revista História da Educação, 26, 1-33. 1519-5902 http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1725 spa http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/116553 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (Asphe) Revista História da Educação. 2022; 26: 1-33 https://www.seer.ufrgs.br/asphe/article/view/116553 |
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