La formación de los estudiantes sordos en las aulas universitarias : el español como segunda lengua

El respeto por el derecho a la educación superior de las personas sordas y la experiencia de las acciones desarrolladas en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) para que ese derecho no sea una mera ficción motivaron la realización de este libro, el cual nace en el marco del Proyecto de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Perelli, Verónica, Rusell, Gabriela, García, Mónica, Cameli, Micaela
Otros Autores:	Vernengo, Ana
Formato:	Libro publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de General Sarmiento 2022
Materias:	Argentina Alfabetización Acceso a la educación Equidad social Discapacidad Personas en situación de discapacidad Estudiantes universitarios Enseñanza superior
Acceso en línea:	http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1077
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS) de Universidad Nacional de General Sarmiento

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spelling	I71-R177-UNGS-10772024-03-21T17:24:37Z La formación de los estudiantes sordos en las aulas universitarias : el español como segunda lengua Perelli, Verónica Rusell, Gabriela García, Mónica Cameli, Micaela Vernengo, Ana Argentina Alfabetización Acceso a la educación Equidad social Discapacidad Personas en situación de discapacidad Estudiantes universitarios Enseñanza superior El respeto por el derecho a la educación superior de las personas sordas y la experiencia de las acciones desarrolladas en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) para que ese derecho no sea una mera ficción motivaron la realización de este libro, el cual nace en el marco del Proyecto de Acompañamiento Académico a Estudiantes con Discapacidad Auditiva desarrollado en la UNGS durante los años 2016 y 2017. La elaboración de un registro de lo transitado y la documentación de los aciertos y dificultades posibilita un espacio de reflexión acerca de la formación académica de los estudiantes sordos que ya están en nuestras aulas y de los futuros. Del mismo modo, ello permite visibilizar la necesidad de sostener propuestas educativas en los niveles previos que contemplen la enseñanza tanto de la primera lengua como de la segunda, ofreciendo una alfabetización académica que, en el respeto de la diversidad cultural sorda, reconozca la lengua de señas como la primera lengua para una verdadera formación bilingüe. Fil: Vernengo, Ana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: García, Mónica. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. 2022-09-06T15:06:18Z 2022-09-06T15:06:18Z 2022 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Vernengo, A. (coor.). (2022). La formación de los estudiantes sordos en las aulas universitarias: el español como segunda lengua. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacionnal de General Sarmiento. 978-987-630-629-4 http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1077 spa Textos institucionales; 13 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf 138 p. application/pdf Universidad Nacional de General Sarmiento
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