Comparación del uso de las actividades de Moodle “Tarea” y “Lección” en la práctica de soluciones - neutralización del laboratorio de química, usando simuladores

En este trabajo presentaremos el uso de los simuladores para una “ValoraciónÁcido – Base” y la compara- ción de los resultados observados con la utilización de las herramientas de Moodle “Tarea”y “Lección” en la práctica de “Soluciones–Neutralización” del laboratorio de química. Los simuladores...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lopolito, María Fernanda, Sánchez, Pablo César Vicente, Marchisio, Bettina Laura, Russo, Analía Verónica, De Seta, Graciela
Formato:	Artículo publisherVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	prácticas experimentales de química soluciones neutralización simulaciones chemestry experimental practices solutions neutralization simulation
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12272/6134
Aporte de:	RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional

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description	En este trabajo presentaremos el uso de los simuladores para una “ValoraciónÁcido – Base” y la compara- ción de los resultados observados con la utilización de las herramientas de Moodle “Tarea”y “Lección” en la práctica de “Soluciones–Neutralización” del laboratorio de química. Los simuladores fueron empleados como herramienta de evaluación. Los resultados obtenidos muestran que estas actividades permitieron dar seguimiento a más de 1.500 estudiantes frente a la imposibilidad de realizar las prácticas experimen - tales en el laboratorio. El aula virtual del laboratorio de química resultó efectiva y se presenta como una herramienta para introducir y complementar las prácticas experimentales presenciales.
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author	Lopolito, María Fernanda Sánchez, Pablo César Vicente Marchisio, Bettina Laura Russo, Analía Verónica De Seta, Graciela
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