Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario

La literatura existente sobre tecnologías de educación es poco extensa con referencia a la inclusión de aspectos didácticos en metodologías de diseño de software. En la primera etapa de esta investigación se buscó entonces la identificación y redefinición de indicadores didácticos a partir de aq...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Casanovas, Inés
Formato:	Artículo publisherVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	tecnología educativa software educativo toma de decisión educational technology educactional software decision making
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12272/5950
Aporte de:	RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional

id	I68-R174-20.500.12272-5950
record_format	dspace
institution	Universidad Tecnológica Nacional
institution_str	I-68
repository_str	R-174
collection	RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN)
language	Español
topic	tecnología educativa software educativo toma de decisión educational technology educactional software decision making
spellingShingle	tecnología educativa software educativo toma de decisión educational technology educactional software decision making Casanovas, Inés Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
topic_facet	tecnología educativa software educativo toma de decisión educational technology educactional software decision making
description	La literatura existente sobre tecnologías de educación es poco extensa con referencia a la inclusión de aspectos didácticos en metodologías de diseño de software. En la primera etapa de esta investigación se buscó entonces la identificación y redefinición de indicadores didácticos a partir de aquellos planteados en Tecnología Educativa para su incorporación en etapas tempranas de una metodología de diseño ad-hoc. En la segunda etapa, la modelización del software mostró el conflicto emergente en la especificación de requerimientos entre los participantes del proyecto. Esta disyunción de objetivos fue minimizada para lo cual se recurrió dentro de un estudio de caso a técnicas de usabilidad y negociación
format	Artículo publisherVersion
author	Casanovas, Inés
author_facet	Casanovas, Inés
author_sort	Casanovas, Inés
title	Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
title_short	Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
title_full	Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
title_fullStr	Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
title_full_unstemmed	Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
title_sort	cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario
publishDate	2022
url	http://hdl.handle.net/20.500.12272/5950
work_keys_str_mv	AT casanovasines cuestionesinstitucionalesemergentesdeldisenoeimplementaciondesoftwareparaelearningenelniveluniversitario
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820552592130048

Cuestiones institucionales emergentes del diseño e implementación de software para e-learning en el nivel universitario

Ejemplares similares