Enseñar y aprender ingeniería en la era digital

Desde el año 2014 se viene desarrollando el Proyecto de Investigación homologado TEINICU0002143TC denominado “E-CURRICULUM: FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULUM HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO COMPLEJO EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA.”, desde donde se estudia y ponen en práctica dos cuestiones: por un...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Nadal, Jorgelina Cecilia, Haudemand, Norma Yolanda, Poco, Adriana Noelia, Constantino, Gustavo Daniel, Bonin, Liliana Marina, Accornero, Matías Ezequiel, Baptista Varietti, Joao Heber, Lonardi, Tomás
Formato:	Documento de conferencia acceptedVersion docunento de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Aprendizaje colaborativo Educación Superior y TIC Innovación didáctica Innovación pedagógica Enseñanza de la Ingeniería
Acceso en línea:	http://conaiisi2015.utn.edu.ar/memorias.html http://hdl.handle.net/20.500.12272/2147
Aporte de:	RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional

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description	Desde el año 2014 se viene desarrollando el Proyecto de Investigación homologado TEINICU0002143TC denominado “E-CURRICULUM: FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULUM HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO COMPLEJO EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA.”, desde donde se estudia y ponen en práctica dos cuestiones: por un lado la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como complemento a la enseñanza presencial, a partir de la convicción de que el uso adecuado de estas herramientas puede contribuir a solucionar problemas de aprendizaje y comunicación docente-estudiante y estudiante-estudiante. La otra cuestión estudiada en el presente trabajo tiene que ver tanto desde la perspectiva de los estudiantes como de los docentes respecto de la innovación didáctica y utilización de las TIC combinados para desarrollar propuestas educativas en carreras de ingeniería mediadas tecnológicamente. Contamos cómo a partir de una propuesta didáctica innovadora con inclusión de TIC se puede favorecer elaprendizaje no sólo de una tema en particular sino cuestiones transversales como la escritura cadémica, el trabajo en equipo, el uso productivo de las TIC, y ejercitar la pro-actividad como principal motivador de aprendizaje autónomo.
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