El conocimiento didáctico del contenido de las actividades experimentales en pandemia
Fil: Farré, Andrea Soledad. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
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2022
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I65-R171-20.500.12049-102302023-05-29T16:05:51Z application/pdf info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2022 Fil: Farré, Andrea Soledad. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina. Fil: Lorenzo, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires, CONICET. Buenos Aires; Argentina. El conocimiento didáctico del contenido de las actividades experimentales en pandemia Farré, Andrea Soledad Lorenzo, María Gabriela Pedagogía y Didáctica Conocimiento Didáctico del Contenido Actividades experimentales Enseñanza Universitaria Enseñanza Remota Reflexión docente Pedagogía y Didáctica La pandemia obligó al colectivo docente a adaptar sus propuestas de enseñanza. En el caso de las actividades experimentales surge la pregunta acerca de si esta situación implicó además, un cambio en su conocimiento didáctico del contenido. Para responder este interrogante se diseñó y aplicó un cuestionario de respuesta abierta a 122 docentes de ciencias naturales de diferentes universidades argentinas. Se encontró que el conocimiento didáctico adquirió suma importancia en este nuevo contexto y en su capacidad para adaptar las propuestas en escenarios de enseñanza remota. http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/10230 es https://www.30edcemelilla.es/ 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales |
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