La educación religiosa en las escuelas públicas de América Latina
Las sociedades postseculares han buscado responder de manera variada a la pregunta acerca del papel que les está permitido jugar a las confesiones religiosas en la cuestión pública. En materia educativa esta pregunta se enfoca particularmente en si es adecuado enseñar religión en las escuelas del...
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Publicado: |
Universidad Torcuato Di Tella
2024
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I57-R163-20.500.13098-126822024-05-21T07:24:29Z La educación religiosa en las escuelas públicas de América Latina Martínez, Rodrigo Torrendell, Carlos Horacio Educación religiosa Religious Education Enseñanza pública Public Education Las sociedades postseculares han buscado responder de manera variada a la pregunta acerca del papel que les está permitido jugar a las confesiones religiosas en la cuestión pública. En materia educativa esta pregunta se enfoca particularmente en si es adecuado enseñar religión en las escuelas del estado. En América Latina, continente con mayor porcentaje de cristianos en el mundo, se puede observar un panorama heterogéneo en relación a cómo se responde a este interrogante. La presente investigación busca indagar a partir del análisis del corpus normativo de los países de la región en lo que se refiere a la educación, los diferentes modos de llevar adelante la enseñanza religiosa escolar. Como fruto de las concepciones, tradiciones y decisiones de cada uno de los estados se pueden encontrar un abanico de modelos en relación a esta práctica en la educación pública que van desde la enseñanza religiosa confesional católica como oferta exclusiva hasta la prohibición de esta disciplina, con diversos grados intermedios entre esto dos extremos. 2024-05-20T21:12:01Z 2024-05-20T21:12:01Z 2021 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/12682 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ar/ 111 p. application/pdf application/pdf Universidad Torcuato Di Tella |
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Las sociedades postseculares han buscado responder de manera variada a la pregunta acerca del
papel que les está permitido jugar a las confesiones religiosas en la cuestión pública. En materia
educativa esta pregunta se enfoca particularmente en si es adecuado enseñar religión en las
escuelas del estado. En América Latina, continente con mayor porcentaje de cristianos en el
mundo, se puede observar un panorama heterogéneo en relación a cómo se responde a este
interrogante. La presente investigación busca indagar a partir del análisis del corpus normativo
de los países de la región en lo que se refiere a la educación, los diferentes modos de llevar
adelante la enseñanza religiosa escolar. Como fruto de las concepciones, tradiciones y decisiones
de cada uno de los estados se pueden encontrar un abanico de modelos en relación a esta práctica
en la educación pública que van desde la enseñanza religiosa confesional católica como oferta
exclusiva hasta la prohibición de esta disciplina, con diversos grados intermedios entre esto dos
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