Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático

In recent years the Uruguayan education system has positioned itself among the worst in the region in terms of completion of secondary education and repetition in primary education. Despite the fact that there is enough empirical evidence reflected in a long discussion in articles and specialized jo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Testa Smirne, Elianna
Otros Autores: Martos Venturini, Gabriel
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Torcuato Di Tella 2023
Materias:
Uruguayan education system
Prevention of disengagement
Deserción escolar
Rendimiento escolar
Calidad de la Educación
Aprendizaje automático
Desvinculación de la educación formal
Acceso en línea:https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11878
Aporte de:
Repositorio Digital Universidad Torcuato Di Tella de Universidad Torcuato Di Tella
id I57-R163-20.500.13098-11878
record_format dspace
spelling I57-R163-20.500.13098-118782023-06-16T07:25:41Z Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático Testa Smirne, Elianna Martos Venturini, Gabriel Uruguayan education system Prevention of disengagement Deserción escolar Rendimiento escolar Calidad de la Educación Aprendizaje automático Desvinculación de la educación formal In recent years the Uruguayan education system has positioned itself among the worst in the region in terms of completion of secondary education and repetition in primary education. Despite the fact that there is enough empirical evidence reflected in a long discussion in articles and specialized journals that these two phenomena are related, most of the actions taken to prevent disengagement from formal education are aimed at students from the middle education level. By the use of statistical models and machine learning this work aims to identify who are these primary school students who have a higher repetition risk, in order to be able to take the most appropriate prescriptive actions. These actions would help prevent school dropout and have a positive impact, so that students at risk could successfully complete the primary education cycle and also have greater possibilities of finishing the secondary and higher education cycle. 2023-06-15T16:21:20Z 2023-06-15T16:21:20Z 2022 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11878 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ar/ 46 p. application/pdf application/pdf Uruguay Universidad Torcuato Di Tella
institution Universidad Torcuato Di Tella
institution_str I-57
repository_str R-163
collection Repositorio Digital Universidad Torcuato Di Tella
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Uruguayan education system
Prevention of disengagement
Deserción escolar
Rendimiento escolar
Calidad de la Educación
Aprendizaje automático
Desvinculación de la educación formal
spellingShingle Uruguayan education system
Prevention of disengagement
Deserción escolar
Rendimiento escolar
Calidad de la Educación
Aprendizaje automático
Desvinculación de la educación formal
Testa Smirne, Elianna
Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
topic_facet Uruguayan education system
Prevention of disengagement
Deserción escolar
Rendimiento escolar
Calidad de la Educación
Aprendizaje automático
Desvinculación de la educación formal
description In recent years the Uruguayan education system has positioned itself among the worst in the region in terms of completion of secondary education and repetition in primary education. Despite the fact that there is enough empirical evidence reflected in a long discussion in articles and specialized journals that these two phenomena are related, most of the actions taken to prevent disengagement from formal education are aimed at students from the middle education level. By the use of statistical models and machine learning this work aims to identify who are these primary school students who have a higher repetition risk, in order to be able to take the most appropriate prescriptive actions. These actions would help prevent school dropout and have a positive impact, so that students at risk could successfully complete the primary education cycle and also have greater possibilities of finishing the secondary and higher education cycle.
author2 Martos Venturini, Gabriel
author_facet Martos Venturini, Gabriel
Testa Smirne, Elianna
format Tesis de maestría
Tesis de maestría
acceptedVersion
author Testa Smirne, Elianna
author_sort Testa Smirne, Elianna
title Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
title_short Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
title_full Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
title_fullStr Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
title_full_unstemmed Diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: Un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
title_sort diseño de políticas de apoyo escolar dirigidas a estudiantes de primaria con alto riesgo de repetición: un enfoque basado en modelos de aprendizaje automático
publisher Universidad Torcuato Di Tella
publishDate 2023
url https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11878
work_keys_str_mv AT testasmirneelianna disenodepoliticasdeapoyoescolardirigidasaestudiantesdeprimariaconaltoriesgoderepeticionunenfoquebasadoenmodelosdeaprendizajeautomatico
_version_ 1769355029203910656

Ejemplares similares