ESI y educación para la salud: un binomio indispensable para el desarrollo integral de las personas
Introducción: La siguiente propuesta de investigación intenta abordar las ―Representaciones sociales sobre E.S.I. que tienen los tutores de estudiantes que concurren a 4to y 5to grado de la Esc. 119 ―Gral. Manuel N. Savio‖, de la ciudad de Palpalá, en el segundo semestre del año 2022. Esta temática...
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
2024
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I5-R379-2512024-12-24T19:41:21Z ESI y educación para la salud: un binomio indispensable para el desarrollo integral de las personas Flores, Marta Soledad Educación para la Salud Introducción: La siguiente propuesta de investigación intenta abordar las ―Representaciones sociales sobre E.S.I. que tienen los tutores de estudiantes que concurren a 4to y 5to grado de la Esc. 119 ―Gral. Manuel N. Savio‖, de la ciudad de Palpalá, en el segundo semestre del año 2022. Esta temática, educación sexual integral, desempeña un papel fundamental en la formación integral de los y las estudiantes, porque promueve el desarrollo saludable de su sexualidad y contribuye a la construcción de una sociedad más equitativa y respetuosa, y con respecto a los padres resulta importante contar con ellos para esta formación de forma conjunta, promoviendo en ellos la participación activa en esta tarea. La misma se abordó con un enfoque cualitativo, desde un paradigma interpretativo, utilizando como técnicas de recolección de datos: entrevistas abiertas y observación participante. Los datos obtenidos permitieron hacer un análisis de las representaciones que tienen los tutores sobre el desarrollo de la ESI, y a partir de ello, aportar desde la educación para la salud a través de la construcción de contenidos transversales, enriquecer, fortalecer la temática para mejorar la calidad de vida, mediante acciones destinadas a la promoción y prevención de la salud. Asumiendo la Educación para la Salud como disciplina científica, y a través del análisis de las representaciones sociales que tienen los tutores con respecto a la ESI, pretendo integrar equipos de apoyo y acompañamiento en la escuela desde una visión de promoción de la Educación para la Salud, detección, prevención y abordaje, profesional y situacional de los problemas de salud en el ámbito escolar. En el ámbito educativo, porque la ESI permite que los estudiantes desarrollen habilidades para establecer relaciones afectivas y saludables. Aprenden sobre el respeto mutuo, la comunicación efectiva, la negociación de límites y el consentimiento, entre otras; lo que contribuye a prevenir situaciones de violencia, abuso y discriminación en el ámbito de las relaciones interpersonales y que mejor en la escuela donde ellos comparten un tiempo determinado de forma diaria. Fil: Flores, Marta Soledad. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Corrales, María de los Ángeles Bejarano, Ignacio Felipe 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado application/pdf https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/251 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/251 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/381a65b3816164e1ece66cff107d8b23.jpg https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/03685f26bd7dde92b33d276a69476f71.pdf spa ARG info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ |
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Introducción: La siguiente propuesta de investigación intenta abordar las ―Representaciones sociales sobre E.S.I. que tienen los tutores de estudiantes que concurren a 4to y 5to grado de la Esc. 119 ―Gral. Manuel N. Savio‖, de la ciudad de Palpalá, en el segundo semestre del año 2022.
Esta temática, educación sexual integral, desempeña un papel fundamental en la formación integral de los y las estudiantes, porque promueve el desarrollo saludable de su sexualidad y contribuye a la construcción de una sociedad más equitativa y respetuosa, y con respecto a los padres resulta importante contar con ellos para esta formación de forma conjunta, promoviendo en ellos la participación activa en esta tarea.
La misma se abordó con un enfoque cualitativo, desde un paradigma interpretativo, utilizando como técnicas de recolección de datos: entrevistas abiertas y observación participante. Los datos obtenidos permitieron hacer un análisis de las representaciones que tienen los tutores sobre el desarrollo de la ESI, y a partir de ello, aportar desde la educación para la salud a través de la construcción de contenidos transversales, enriquecer, fortalecer la temática para mejorar la calidad de vida, mediante acciones destinadas a la promoción y prevención de la salud.
Asumiendo la Educación para la Salud como disciplina científica, y a través del análisis de las representaciones sociales que tienen los tutores con respecto a la ESI, pretendo integrar equipos de apoyo y acompañamiento en la escuela desde una visión de promoción de la Educación para la Salud, detección, prevención y abordaje, profesional y situacional de los problemas de salud en el ámbito escolar.
En el ámbito educativo, porque la ESI permite que los estudiantes desarrollen habilidades para establecer relaciones afectivas y saludables. Aprenden sobre el respeto mutuo, la comunicación efectiva, la negociación de límites y el consentimiento, entre otras; lo que contribuye a prevenir situaciones de violencia, abuso y discriminación en el ámbito de las relaciones interpersonales y que mejor en la escuela donde ellos comparten un tiempo determinado de forma diaria. |
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