Psicología y prácticas pedagógicas. Reflexiones preliminares
El presente trabajo intenta acercar algunas reflexiones respecto de las interrelaciones entre el discurso psicológico y las prácticas pedagógicas. Las mismas se originan a partir de experiencias de capacitación con docentes de distintos niveles educativos. En particular, se analizarán los modelos ge...
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Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2022
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I48-R184-123456789-477862024-11-15T10:49:42Z Psicología y prácticas pedagógicas. Reflexiones preliminares Leite, Analía Psicología Prácticas pedagógicas Reflexiones El presente trabajo intenta acercar algunas reflexiones respecto de las interrelaciones entre el discurso psicológico y las prácticas pedagógicas. Las mismas se originan a partir de experiencias de capacitación con docentes de distintos niveles educativos. En particular, se analizarán los modelos genéticos por su gran impacto en el ámbito educativo. El trabajo constará de tres partes, la primera se centrará en algunas concepciones que emergen de la relación Psicología genética e intervención docente; la segunda presentará ideas, representaciones, supuestos y confusiones respecto de la psicología y en la tercera se desarrollarán algunas ideas que se desprenden de los Modelos genéticos necesarias para repensarlas en el discurso educativo y en las interpretaciones sobre la intervención docente. 2022-05-20T19:55:01Z 2022-05-20T19:55:01Z 1998 Artículo Leite, Analía, 1998. Psicología y prácticas pedagógicas. Reflexiones preliminares. Nordeste. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, no. 8, p. 19-23. ISSN 0328-6002. 0328-6002 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/47786 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades Nordeste. Ciencias de la Educación, 1998, no. 8, p. 19-23. |
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El presente trabajo intenta acercar algunas reflexiones respecto de las interrelaciones entre el discurso psicológico y las prácticas pedagógicas. Las mismas se originan a partir de experiencias de capacitación con docentes de distintos niveles educativos. En particular, se analizarán los modelos genéticos por su gran impacto en el ámbito educativo.
El trabajo constará de tres partes, la primera se centrará en algunas concepciones que emergen de la relación Psicología genética e intervención docente; la segunda presentará ideas, representaciones, supuestos y confusiones respecto de la psicología y en la tercera se desarrollarán algunas ideas que se desprenden de los Modelos genéticos necesarias para repensarlas en el discurso educativo y en las interpretaciones sobre la intervención docente. |
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