La implementación de políticas de inclusión en las escuelas secundarias. Los procesos de transformación escolar y del trabajo docente

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La universalización de este nivel educativo, con la Ley de Educación Nacional N° 26206/06, establece la obligatoriedad y la atención estatal me diante políticas públicas que promueven cambios necesarios para asegurar estos principios a los/las ciudadanos/as. Es así que nos propusimos analizar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ojeda, Mariana Cecilia, Ramírez, Ileana, Núñez, Claudio Raúl, Saucedo, María Gloria
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2021
Materias:
Políticas de inclusión
Escuelas secundarias
Trabajo docente
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30268
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-302682024-05-29T20:36:01Z La implementación de políticas de inclusión en las escuelas secundarias. Los procesos de transformación escolar y del trabajo docente Ojeda, Mariana Cecilia Ramírez, Ileana Núñez, Claudio Raúl Saucedo, María Gloria Políticas de inclusión Escuelas secundarias Trabajo docente La universalización de este nivel educativo, con la Ley de Educación Nacional N° 26206/06, establece la obligatoriedad y la atención estatal me diante políticas públicas que promueven cambios necesarios para asegurar estos principios a los/las ciudadanos/as. Es así que nos propusimos analizar las transformaciones que producen las políticas y regulaciones en las escuelas públicas de la región nordeste y comprender cómo es significada la “nueva institucionalidad” por los actores que intervienen en su implementación, con especial atención al trabajo del profesor. 2021-12-02T19:54:19Z 2021-12-02T19:54:19Z 2016 Documento de conferencia Ojeda, Mariana Cecilia, et al., 2016. La implementación de políticas de inclusión en las escuelas secundarias. Los procesos de transformación escolar y del trabajo docente. En: III Seminario Nacional de la Red Estrado. Formación y trabajo docente: aportes a la democratización educativa. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, p. 1299-1313. 978-950-34-1357-9 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30268 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1299-1313 application/pdf Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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