Atravesados por la tecnología : innovar para aprender
Se pretende comunicar una experiencia que vincula el taller de Arquitectura V-UPB con las TIC, en el marco de la modalidad pedagógica de la cátedra, que invalida la comunicación vertical y autoritaria, unidireccional, y propone vías horizontales, democráticas, que no inhiban el potencial crítico y c...
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Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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I48-R184-123456789-287622024-12-16T10:22:34Z Atravesados por la tecnología : innovar para aprender Russo, Gabriela Paris, Walter Palomino, María Fernanda Choewski, Waldemar Taller Tecnología Enseñanza Se pretende comunicar una experiencia que vincula el taller de Arquitectura V-UPB con las TIC, en el marco de la modalidad pedagógica de la cátedra, que invalida la comunicación vertical y autoritaria, unidireccional, y propone vías horizontales, democráticas, que no inhiban el potencial crítico y creativo de los estudiantes, sino que los estimulen, a partir de la participación, la flexibilidad, la reducción de temores, el consenso, el proceso y la evaluación continua. Se tomaron los contenidos del taller para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera diferente; adquirir y desarrollar competencias específicas con la tecnología de la comunicación y la información. 2021-09-22T18:01:43Z 2021-09-22T18:01:43Z 2018-10 Artículo Russo, Gabriela, et al., 2018. Atravesados por la tecnología : innovar para aprender. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 325-330. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28762 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales, 2018, p. 325-330. |
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Se pretende comunicar una experiencia que vincula el taller de Arquitectura V-UPB con las TIC, en el marco de la modalidad pedagógica de la cátedra, que invalida la comunicación vertical y autoritaria, unidireccional, y propone vías horizontales, democráticas, que no inhiban el potencial crítico y creativo de los estudiantes, sino que los estimulen, a partir de la participación, la flexibilidad, la reducción de temores, el consenso, el proceso y la evaluación continua. Se tomaron los contenidos del taller para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera diferente; adquirir y desarrollar competencias específicas con la tecnología de la comunicación y la información. |
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