Una mirada sobre la Evaluaci?n de los Aprendizajes

El estudio de caso presentado tiene como finalidad conocer la pr?ctica docente en lo que refiere a la evaluaci?n de los aprendizajes de ciencias sociales en el ciclo b?sico de nivel secundario de una escuela p?blica del sistema educativo argentino. Interesa de manera especial conocer la consisten...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Del Valle Ricci, Juan Manuel
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educaci?n 2020
Materias:
Evaluaci?n
Aprendizaje
Acceso en línea:http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/369
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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description El estudio de caso presentado tiene como finalidad conocer la pr?ctica docente en lo que refiere a la evaluaci?n de los aprendizajes de ciencias sociales en el ciclo b?sico de nivel secundario de una escuela p?blica del sistema educativo argentino. Interesa de manera especial conocer la consistencia entre lo que se eval?a y lo que se ense?a. Para ello se utilizaron las siguientes t?cnicas e instrumentos: contraste de planificaciones docentes con dise?os curriculares del ?rea de ciencias sociales, entrevista a los docentes, instrumento de autoevaluaci?n docente, observaci?n de carpetas de los alumnos y modo de calificar en los cuadernos de comunicaciones. Los docentes utilizan escasas estrategias para la evaluaci?n de los aprendizajes, que no le permiten obtener informaci?n para reflexionar sobre el proceso de ense?anza y aprendizaje negando la posibilidad de mejorar su pr?ctica docente.
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