Las emociones como motor del aprendizaje

El siguiente trabajo de graduaci?n apunta a concientizar acerca de la importancia de involucrar las emociones en el proceso de ense?ar y de aprender, ya que es considerado un factor influyente a la hora de adquirir nuevos conocimientos, en cualesquiera sean los entornos de aprendizaje; aqu? nos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Puerta, Melanie Bel?n
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educaci?n. Departamento de Psicopedagog?a. 2020
Materias:
Emociones
Ense?anza
Neurociencias
Procesos cognitivos
Acceso en línea:http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/345
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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description El siguiente trabajo de graduaci?n apunta a concientizar acerca de la importancia de involucrar las emociones en el proceso de ense?ar y de aprender, ya que es considerado un factor influyente a la hora de adquirir nuevos conocimientos, en cualesquiera sean los entornos de aprendizaje; aqu? nos centraremos en el contexto escolar acad?mico. La ense?anza como paso previo al aprendizaje deber?a de movilizar al sujeto aprendiente para que este logre apropiarse del conocimiento de manera significativa. Lo dicho sucede, como fue demostrado desde el ?rea de las neurociencias, si se ve involucrada la emocionalidad como principio motivante para poner en acci?n los procesos cognitivos necesarios para aprehender aquello a lo que nos enfrentamos. Aqu? el docente y sus metodolog?as juegan un papel esencial dentro del ?mbito educativo, ya que a partir de su estilo e intenci?n de ense?anza se ver? determinado el futuro del contenido que transmite, pudiendo ser incorporado mec?nicamente y finalmente olvidado o podr?a generar una movilizaci?n de las estructuras cognitivas de los estudiantes lo suficientemente fuerte como para forjar un aprendizaje ?til, revelador y valorable que le permita crecer en todas las dimensiones del ser.
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