¿Los niños nacidos prematuros presentarán dificultades al momento de su inclusión educativa? Will infants born prematurely have difficulties at the time of their educational inclusion?

El presente artículo pretende compartir la inquietud sobre la inclusión en el ámbito escolar de los niños que nacieron con desventajas desde lo biológico dada su prematurez. Estos niños que nacen prematuros, por su inmadurez, sufren una serie de patologías que requieren cuidados especiales en los se...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Dalbes, Mariana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2023
Materias:
niño prematuro, desarrollo del niño, dificultad de aprendizaje, inclusión educativa
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5449
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-54492023-07-31T16:00:41Z ¿Los niños nacidos prematuros presentarán dificultades al momento de su inclusión educativa? Will infants born prematurely have difficulties at the time of their educational inclusion? Dalbes, Mariana niño prematuro, desarrollo del niño, dificultad de aprendizaje, inclusión educativa El presente artículo pretende compartir la inquietud sobre la inclusión en el ámbito escolar de los niños que nacieron con desventajas desde lo biológico dada su prematurez. Estos niños que nacen prematuros, por su inmadurez, sufren una serie de patologías que requieren cuidados especiales en los servicios de neonatología y un seguimiento posterior, a cargo de un equipo interdisciplinario de profesionales, para lograr minimizar sus secuelas y desarrollar plenamente sus capacidades. Los bebés prematuros y de bajo peso presentan, en comparación con los nacidos a término, una serie de características que los colocan en situación de alto riesgo. Además, se trata de indagar si requirieron apoyos, si recibieron asistencia terapéutica, si la familia los acompañó en este proceso y en el arribo a la etapa escolar, para poner en evidencia si presentaron dificultades en su incorporación a la escuela (como dificultades en los aprendizajes de lectoescritura, por ejemplo). Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2023-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5449 10.22529/dp.2023.21(41)05 Diálogos Pedagógicos; Vol. 21 Núm. 41 (2023): abril - septiembre 2023; 92-107 2524-9274 1667-2003 10.22529/dp.2023.21(41) spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5449/7099 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5449/7164 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5449/7165 Derechos de autor 2023 Diálogos Pedagógicos
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