Implicaciones didácticas de las concepciones de los docentes sobre el Saber Disciplinar

El estudio que se presenta a continuación está enmarcado en la investigación "Ideas y creencias del docente universitario en relación con su papel, el conocimiento y el significado de la formación universitaria". Particularmente, este...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Buitrago Contreras, Carlos Eduardo, Gómez de Barbosa, Gladys Lucía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Conocimiento - Creencia - Enseñanza - Aprendizaje - Didáctica
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/146
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1462021-11-24T13:55:42Z Implicaciones didácticas de las concepciones de los docentes sobre el Saber Disciplinar Buitrago Contreras, Carlos Eduardo Gómez de Barbosa, Gladys Lucía Conocimiento - Creencia - Enseñanza - Aprendizaje - Didáctica El estudio que se presenta a continuación está enmarcado en la investigación "Ideas y creencias del docente universitario en relación con su papel, el conocimiento y el significado de la formación universitaria". Particularmente, este artículo evidencia el estudio y el análisis acerca de las concepciones de los docentes sobre el conocimiento. Es importante aclarar que los investigadores relacionan este concepto con el Saber Disciplinar, que, a su vez, es concebido como el conocimiento amplio de una disciplina. Se exponen además las implicaciones didácticas que tienen dichas concepciones en la práctica profesional docente. Para llevar a cabo la investigación, se practicaron entrevistas en profundidad a docentes de diferentes facultades de la Universidad El Bosque, las cuales se categorizaron deductiva e inductivamente y se contrastaron con teorías sobre el conocimiento, procesos de enseñanza - aprendizaje, didácticas y relación teoría - práctica. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/146 Diálogos Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 15 (2010): abril – septiembre 2010; 52-68 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/146/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/146/6156 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/146/6157 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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