Desarrollo de un test de detección temprana de trastornos de aprendizaje- test de velocidad de denominación

La evaluación de la velocidad de denominación permite la identificación temprana de niños en riesgo de desarrollar dislexia. Por lo tanto es importante contar con un test de velocidad de denominación que sea adecuadamente diseñado para nuestro contexto cultural. Debido a que las pruebas de denominac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fernández, Alberto Luis, Marchetti-Giovanni, Pablo Diego, Rodríguez, Julieta, Lanza Castelli, María, Bianconi, Paula Anahí, Ferricchio, Paula Carolina
Formato: proyecto_de_investigacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
L Educación (General)
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/306/1/PI_Fernandez_Marchetti.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R144-3062025-05-08T15:31:50Z http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/306/ Desarrollo de un test de detección temprana de trastornos de aprendizaje- test de velocidad de denominación Fernández, Alberto Luis Marchetti-Giovanni, Pablo Diego Rodríguez, Julieta Lanza Castelli, María Bianconi, Paula Anahí Ferricchio, Paula Carolina L Educación (General) La evaluación de la velocidad de denominación permite la identificación temprana de niños en riesgo de desarrollar dislexia. Por lo tanto es importante contar con un test de velocidad de denominación que sea adecuadamente diseñado para nuestro contexto cultural. Debido a que las pruebas de denominación creadas en otros contextos culturales no funcionan adecuadamente al aplicarse transculturalmente, es que se propone construir el Test de Velocidad de Denominación. Éste es un test neuropsicológico para evaluar la velocidad de denominación (implica cronometrar el tiempo necesario para la producción de los nombres correctos de figuras que se le presentan al individuo). Se diseñarán las láminas y se realizará un estudio piloto para determinar las figuras más adecuadas a incluir. Luego se realizará un estudio de validez del test. Para completar ambos estudios se propone administrar alrededor de cincuenta tests a niños en edad pre-escolar (cuatro y cinco años) para el estudio de diseño de las láminas; y a alrededor de cien niños de primer a tercer grado se les administrará el Test de Velocidad de Denominación y dos subtests de la batería de lectura LEE, para el estudio de validez. 2012-03-01 proyecto_de_investigacion info:eu-repo/semantics/closedAccess application/pdf spa http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/306/1/PI_Fernandez_Marchetti.pdf Fernández, Alberto Luis ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4636-1066 <https://orcid.org/0000-0003-4636-1066>, Marchetti-Giovanni, Pablo Diego, Rodríguez, Julieta, Lanza Castelli, María, Bianconi, Paula Anahí and Ferricchio, Paula Carolina (2012) Desarrollo de un test de detección temprana de trastornos de aprendizaje- test de velocidad de denominación. [Proyecto de investigación]
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